Masal - Hikaye-Öykü

Kalbin Kilidi

Masalın Teması: Sevginin gücü ve yapabildikleri. Çocuklara Kazandıracağı Kavramlar: Renk kavramı, büyük-küçük, az-çok, ümitli-ümitsiz.ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA GÖRE ÇOCUKLARDA GELİŞTİRDİĞİ ZEKÂ ALANLARI Kişisel (içsel) zekâ: Masalda vurgulanan, kanaatkârlık, iyilikseverlik ve ümitvâr olma kavramları, kişisel içsel zekâyı destekler. Kişiler Arası (Sosyal) Zekâ: Masalın yan temalarından olan, toplumsal kaynakları başkalarını düşünmeden tüketmemek ve hata yapan kişiye bir şans daha vrmek, sosyal hayatı zenginleştiren ve sosyal hayatın sağlıklı yürümesine katkı sağlayan niteliklerdir. Masal bu niteliklere vurgu yaparak kişiler arası -sosyal- zekânın gelişimini destekler. Doğa Zekâsı (Varoluşcu zekâ): Masalın olay örüntüsünün doğada geçmesi ve birçok doğa öğesini açıklaması, çocuğun doğaya olan ilgisini artırmakta ve çocukta doğayı koruma bilincini geliştirmektedir. Bu bakımdan masal, doğa zekâsının gelişimine katkı sağlar. Görsel ve (Mekânsal ) Zekâ: Masalın resimlenişi ve içerisinde geçen renk şekil vb. öğeler, çocuğun görsel -mekânsal- zekâsını geliştirir. Sözel (Dilsel) Zekâ: Zekâ: Masalın kazandırdığı kavramlar, kelimeler, duygu ifadeleri, sözel ve dilsel zekânın gelişimine katkıda bulunmaktadır. Çoklu zekâ kuramına göre 1000 çocuk üzerinde sınanarak 4-8 yaş grubu için Çocuk Gelişim Uzmanı Nurşen Şirin tarafından hazırlanmıştır.

Hayalleri Sevmeyen Kral

Masalın Teması: Hayal kurmanın önemi, hayalleri gerçekleştirme kararlılığı. Çocuklara Kazandıracağı Kavramlar: Hayal-gerçek, tutsak-özgür, üzüntü-sevinç, büyük-küçük ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA GÖRE ÇOCUKLARDA GELİŞTİRDİĞİ ZEKÂ ALANLARI Kişisel (İçsel) Zekâ: Masalın başkahramanı olan Ahmet, kişisel -içsel- zekâsı gelişmiş örnek bir bireydir. Kararlılığı ve hayal kurmaktan vazgeçmemesi bunun kanıtıdır. Masal böyle bir örnek sunarak kişisel içsel zekânın gelişimini destekler. Kişiler rası (Sosyal) Zekâ: Toplumsal enerjiyi, hayaller ve bunları gerçekleştirme azmi açığa çıkarır. Masalın teması bu görüşü destekler. Masal bu yönüyle kişiler arası -sosyal- zekânın gelişimine katkı sağlar. Sözel (Dilsel) Zekâ: Masalın kazandırdığı kavramlar, kelimeler, duygu ifadeleri, sözel -dilsel- zekânın gelişimine katkıda bulunmaktadır. Görsel ve mekansal Zekâ: Masaldaki resimler ve mekan tasvirleri bu zekâyı desteklemektedir. Doğa Zekası (Varoluşcu Zekâ) : Masalın olay örüntüsünün doğada geçmesi, masalda doğayla ilgili terimlerin ve olayların açıklanması, doğa zekâsının gelişimine katkıda bulunmaktadır. Çoklu zekâ kuramına göre 1000 çocuk üzerinde sınanarak 4-8 yaş grubu için Çocuk Gelişim Uzmanı Nurşen Şirin tarafından hazırlanmıştır.

Gül Anne

Masalın Teması: Emaneti koruma, yardımseverlik, vefa. Çocuklara Kazandıracağı Kavramlar: Mutlu-mutsuz, sayı kavramı, Neşeli-hüzünlü, büyük-küçük, altında-üstünde, iyilik-kötülük, sabah-akşam, şimdi-sonra. ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA GÖRE ÇOCUKLARDA GELİŞTİRDİĞİ ZEKÂ ALANLARI: Kişisel (İçsel ) Zekâ: Kişilik gelişiminde, emaneti titizlikle muhafaza etme bilinci ve vefa duygusu, kazanılması gereken önemli özelliklerdir. Masalın temasında bu özellikler vurgulanmaktadır. Bu bakımdan masal, kişisel -içsl- zekâyı destekler. Kişiler Arası (Sosyal) Zekâ: Toplumsal hayatın sağlıklı olarak ilerlemesinde, bireylerin birbirlerine güven duymaları ve gerektiğinde birbirlerinin sorumluluklarını paylaşabilmeleri, çok önemlidir. Masalda küçük bir sosyal ilişkinin kurgulanmış olması ve bu ilişkide özellikle yapılan fedakârlıkların vurgulanması kişiler arası -sosyal- zekâyı destekler. Sözel (Dilsel ) Zekâ: Masalın kazandırdığı kavramlar, kelimeler, duygu ifadeleri, sözel ve dilsel zekânın gelişimine katkıda bulunmaktadır. Doğa Zekâsı (Varoluşçu Zekâ): Masaldaki olay örüntüsü doğayı tanıtıcı, doğanın işleyiş kurallarına dikkat çekici niteliktedir. Masal, bu özellikleriyle doğa zekâsını geliştirir. Görsel (Mekânsal) Zekâ: Masalın resimleri ve masaldaki tasvirler bu zekâyı desteklemektedir. Çoklu zekâ kuramına göre 1000 çocuk üzerinde sınanarak 4-8 yaş grubu için Çocuk Gelişim Uzmanı Nurşen Şirin tarafından hazırlanmıştır.

Fokun Yavrusu

Masalın Teması: Yardımlaşma ve dayanışma. Çocuklara Kazandıracağı Kavramlar: Sayı kavramı (1-5), erken-geç, büyük-küçük, güçlü-güçsüz, temiz-kirli. ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA GÖRE ÇOCUKLARDA GELİŞTİRDİĞİ ZEKÂ ALANLARI Kişisel (İçsel) Zekâ: Masal, karşılık beklemeksizin yardımsever olmayı, çocuklara kazandırmayı amaçladığı için kişisel ve içsel zekâyı desteklemektedir. Kişiler Arası (Sosyal) Zekâ: Toplumsal yaşamın sağlıklı olarak devam edebilmesi için güçlünün güçsüze, imkânı olann imkânı olmayana yardım etmesi gerekir. Masal, tema olarak bu fikri desteklemektedir. Bu yönüyle çocuklarda kişiler arası (sosyal) zekânın gelişimine katkı sağlar. Doğa Zekâsı (Varoluşcu Zekâ ): Masalın doğada geçmesi ve doğa ile ilgili birçok kavramı açıklaması doğa zekâsını geliştirir. Sözel (Dilsel) Zekâ: Masalda geçen kelimeler ve deyimler çocuğun kelime dağarcığını ve dile hâkimiyetini geliştirerek sözel zekâsını desteklemektedir. Sayısal( Matematiksel) Zekâ: Hikâyede geçen sayı sıfatları (bir gün, iki gün, üç gün; on ay vs…) ve sıralı kavramlar (önce, sonra, erken geç vs…) bu zekânın gelişimine katkıda bulunmaktadır. Görsel (Mekânsal) Zekâ: Resimlerin görselliği desteklemesi, masalın geçtiği mekânlar (deniz dibi, yeryüzü) bu zekâyı desteklemektedir. Çoklu zekâ kuramına göre 1000 çocuk üzerinde sınanarak 4-8 yaş grubu için Çocuk Gelişim Uzmanı Nurşen Şirin tarafından hazırlanmıştır.

Bulutsu Görevlerim

Masalın teması: Sorumluluk bilinci. Çocuklara kazandıracağı kavramlar: Büyük-küçük, sıcak-soğuk, yüksek-alçak, mutlu-mutsuz, renkli-renksiz. ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA GÖRE ÇOCUKLARDA GELİŞTİRDİĞİ ZEKÂ ALANLARI Kişisel (İçsel) Zekâ: Masalın ana teması olan sorumluluk bilinci, kişisel gelişim ve yeterlilikte büyük önem arz eder. Masalda verilmeye çalışılan bu tema, çocukların kişisel içsel zekâlarını destekler niteliktedir. Kişiler Arası (Sosyal) Zekâ: Sosyal hayatın vazgeçilmez dinmiklerinden olan sorumluluklarını yerine getirme, dayanışma ve yardımlaşma, kişinin sosyal hayattaki başarısını desteklemekte ve geliştirmektedir. “Bulutsu Görevlerim” masal kurgusu içinde bu davranış biçimlerini çocuklara kazandırmayı hedeflemekte bu yönüyle onların sosyal zekâsını güçlendirmektedir. Sözel ve dilsel zekâ: Masalın kazandırdığı kavramlar, kelimeler, duygu ifadeleri, sözel ve dilsel zekânın gelişimine katkıda bulunmaktadır. Doğa zekâsı (Varoluşçu Zekâ): Masal; yağmurun oluşumu, toprağın, suyun ve rüzgârın görevleri gibi tabiat olaylarını izah ederek doğa zekâsını desteklemektedir. Görsel (mekânsal) zekâ: Resimlerdeki renkler ve öğeler, masalda yapılan tabiata ait tasvirler, görsel mekânsal zekânın gelişmesine katkı sağlamaktadır. Müziksel ve ritimsel zekâ: Masal, kurgusu içinde doğa olaylarındaki ritme yer vererek, (Fırtınanın “vuv vuuv” diye esmesi yağmur tanelerinin “tıp tıp” diye düşmesi vb…) müziksel ve ritimsel zekâyı geliştirmektedir. Çoklu zekâ kuramına göre 1000 çocuk üzerinde sınanarak 4-8 yaş grubu için Çocuk Gelişim Uzmanı Nurşen Şirin tarafından hazırlanmıştır.

Sürpriz Masallar

Heey Çocuklar! Bu masalların birbirinden nazik, birbirinden kibar, birbirinden görgülü kahramanları var. Sürprizli Masallar’da görgü ve nezaket kurallarını anlatan 52 masal ve 104 etkinlik var. Masallardaki kahramanlar yaşadıkları maceralarla, görgü ve nezaket kurallarını anlatıyor. Her masal için hazırlanmış iki etkinlikle etkinliğe doyacaksınız.

Eğlenceli Masallar

Çocuk gelişimi uzmanı Nurşen Şirin tarafından ‘Çoklu Zekâ Kuramı’ esas alınarak hazırlanmış 52 masal 104 etkinlik… Masal, etkinlik, eğlence… hepsi bir arada!.. Çoklu Zekâ Kuramı’na göre zekâ çok yönlüdür; geliştirilebir, değiştirilebilir ve öğrenilebilir. Çocuklar bu kitaptaki birbirinden keyifli masalları okuduktan/dinledikten sonra o masalla ilintilendirilmiş etkinlikleri yapacaklar. Böylece 8 ayrı zekâ alanı içinden yatkın oldukları alanları keşfedecek, zayıf oldukları alanlarda da kendilerini geliştirecekler…

Pollyanna

“Annesi ve babasını kaybeden küçük Pollyanna teyzesi ile birlikte yaşamaya başlar. Küçük kızın mutluluk oyununda üzüntüye yer yoktur. Pollyanna’nın gelişi ile herkesin hayatı değişir.”

Heidi

“Heidi yetim bir küçük kızdır. Alp Dağlarındaki kulübesinde büyükbabasıyla yaşamaya başlar. Peter ile birlikte keçileri otlatır, dağlarda doyasıya koşar, oynar, çiçek toplar.Bir gün büyük şehirdeki Klara ile tanışır. Klara yürüyememektedir, tekerlekli sandalyeye mahkumdur. Heidi ile Klara dost olurlar; şimdi her ikisi çok daha mutludur.”

Alaaddinin Sihirli Lambası

Çok sevilen masallar Alaaddin’in Sihirli Lambası, Orman Çocuğu ve Güzel ve Çirkin çocukların okuma zevkinin geliştiği bu yaşların öneminin farkında olarak sımsıcak bir üslup ve muzip resimlerle 6–8 yaş grubuna uygun olarak hazırlandı. Orman Çocuğu Mogli tüm çocukları ormandaki maceralarına davet ediyor… Klasik masalları okumak şimdi daha keyifli! Grimm Kardeşler, Charles Perrault, Carlo Collodi gibi masal ustalarının klasikleri ile Binbir Gec Masalları’nın büyülü dünyasını bir araya getiren Harika Masallar dizisinde yüzyıllardır çocukların hayal âlemini renklendiren masallar, pedagojik ölçütler gözetilerek günümüz çocuklarının anlam dünyasına uyarlandı. 5 kitaplık rengârenk Harika Masallar dizisi bir yandan çocuklarımızın zevkle kitap okumasını sağlarken diğer yandan da görsel okuma ve anlam kurma yeteneklerini geliştiriyor. Her biri 3 masaldan ve capcanlı resimlerden oluşan bu pırıl pırıl kitapları 2. ve 3. sınıf öğrencileri keyifle okuyacak, okulöncesi çocuklarımız ise merakla dinleyebilecekler.

Yardım Ediyorum

‘Yardım Ediyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kazanımlar Bu kitabın okuru, * Ailedeki yardımlaşmayı ve görev dağılımını araştırır, dayanışmaya günlük hayattan örnekler gösterir. * Aile içinde görevlerini yerine getirirken kimlerden nasıl yardım alacağına karar verir. Kulüp ve diğer grup çalışmalarında yapılacak işler konusunda arkadaşlarını yönlendirir, onları cesaretlendirir ve gerektiğinde yardımda bulunur. *Farklılıkların doğal olduğunu kabul eder ve farklı özelliklere sahip kişilere hoşgörüyle yaklaşır. *El-göz koordinasyonunu ve el becerilerini geliştirebilecek, aile içi görevleri üstlenmeye istekli olur. * Okulda bir kaza ya da acil durum meydana geldiğinde neler yapılması gerektiğini ifade eder. ‘Yardım Ediyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kavramlar: Yardım, fedakârlık, bencillik, oyun, paylaşım, merhamet, ziyaret, dernek, ihtiyar-genç, işbirliği, fakir-zengin, babaanne-dede, misafir, oyuncak, kış-yaz, ikram, teşekkür, yuva, iletişim

Tutumlu Davranıyorum

‘Tutumlu Davranıyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kazanımlar Bu kitabın okuru, * Kendi parasını önceliklerini belirleyerek uygun biçimde harcar. * Okul ve sınıf eşyalarını özenli kullanmadığında ortaya çıkabilecek sorunları çözmek için alternatifler üretir. * Kişisel bakımını yaparken kaynakları tutumlu kullanı. * Kişisel eşyalarını ve başkalarının eşyalarını özenli kullanmadığında ortaya çıkan sorunları çözer. * Kaynakları bilinçli olarak tüketmenin aile bütçesine katkısını açıklayan yazılı, sözlü ya da görsel etkinliklerde bulunur. * Çocuklara yönelik reklâmların işlevlerini; reklâmlar, ihtiyaçlar ve imkânlar arasındaki ilişkiyi sorgular. * Aile bütçesi hazırlama çalışmalarına katılarak paranın sınırlı bir kaynak olduğunu keşfeder. * Bilinçli tüketici olmanın ayırt edici özelliklerini araştırarak okuldaki kaynakları bilinçli tüketmenin önemini açıklar. ‘Tutumlu Davranıyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kavramlar: Tutumluluk, tasarruf, israf, açgözlülük, umursamazlık, tüketim, birikim, bilinçli tüketici, kanaatkârlık, geri dönüşüm, plan, program, bütçe, kaynak, alış veriş, ürün, pahalı-ucuz, reklam, kalite, zaman, icat.

Sabretmeyi Biliyorum

‘Sabretmeyi Biliyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kazanımlar Bu kitabın okuru, * Kişisel olarak gelişimine uygun amaçlar belirleyerek bu amaçlara ulaşmak için izleyeceği aşamaları planlar. * Öğretmeninin ve arkadaşlarının sözlerini kesmeden dinler. * İnsanların niçin asarruf yaptıklarını araştırır ve yeterli para biriktirinceye kadar isteklerini erteler. * Dinlediklerinde ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim sorularına cevap arar. * Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır. ‘Sabretmeyi Biliyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kavramlar: Sabır, kararlılık, azim, gayret, öfke/kızgınlık, zaman, plan, sükûnet, telaş, beklemek, pişmanlık, hoşgörü, zor-kolay, hayal-gerçek, sorun-çözüm, kavuşmak, ihtiyaç, istek, heves, kural, hastalık-sağlık, makine

İyilikleri Unutmuyorum

‘İyilikleri Unutmuyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kazanımlar Bu kitabın okuru, *Aile ve akraba büyüklerinin çocukluklarını araştırır. * Ailesinin ve dostların kıymetini bilir. * Sevdiği insanlarla ilişkilerini sıcak ve canlı tutar. * Kendisine yapılan iyilikleri unutmaz. * Arkadaşları ve aile büyükleriyle yakından ilgilenir, onların sevinç ve üzüntülerini paylaşır. * Uzakta olan arkadaşlarına veya akrabalarına mektup yazar, telefon eder. Onların hatırını sorar. ‘İyilikleri Unutmuyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kavramlar: Vefa, sevgi, değer, saygı, sadakat, güven, fedakârlık, duyarlılık, nankörlük, ilgisizlik, ihmalkârlık, eşsizlik, af, anı, sır, akrabalık, arkadaş, öğretmen, hasta, toplum, vatan, bayram, iletişim, kutlama, nezaket, paylaşım, yardımlaşma, dayanışma, davet, ziyaret, ikram, mektup.

Güçlüklerden Korkmuyorum

‘Güçlüklerden Korkmuyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kazanımlar Bu kitabın okuru, * Arkadaşlarının olumsuz eleştirilerinden etkilenmeden inandığını savunur. * Hoşlanıp hoşlanmadığı olay, durum, kişi vb. hakkında konuşur. * Bir fikre katılıp katılmadığını nedenleriyle ortaya koyar. * Csaretin akıllıca davranmakla ilgisini anlar. * Başkalarının kabul edilemez önerileriyle karşılaştığında etkili reddetme davranışı sergiler. * Kaybetme veya başarısız olma olasılığını göze alarak, yenilikleri deneme cesareti gösterir ve bundan zevk alır. * Kulüp ve diğer grup çalışmalarında yapılacak işler konusunda arkadaşlarını yönlendirir, onları cesaretlendirir ve gerektiğinde yardımda bulunur. ‘Güçlüklerden Korkmuyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kavramlar: Cesaret, korku, kaygı, heyecan, huzur, güven, güç, tehlike, hayal, yeterlilik, sorun, çözüm, hedef, başarı, sebat, gelişim, değişim, hak, iyi-kötü, eleştiri, karanlık-aydınlık, hastalık-sağlık, sınav, aç-tok, doğal afet, acil durum, trafik, yuva, ülke, spor, müzik, koleksiyon, mimari

Görevlerimi Yapıyorum

‘Görevlerimi Yapıyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kazanımlar Bu kitabın okuru, * Yapacağı işleri öncelik ve önem sırasına koyarak günlük ve haftalık çalışma planları yapar. Yaptığı planlara uyar. * Okula niçin hazırlıklı gelinmesi gerektiğini açıklar. * Kişisel olarak gelişimine uygun amaçlar belirleyerk bu amaçlara ulaşmak için izleyeceği aşamaları planlar. * İnsanların mutluluğunun, bireylerin aile içerisinde ve ülke genelinde üzerlerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirmelerine bağlı olduğunu kavrar. * Kulüp ve diğer grup çalışmalarında bir görevin tamamlanması için işbirliği yapar ve sorumluluğu paylaşır. *Sınıfını, okulunu ve çevresini temiz tutmak ve korumak için sorumluluk alır. * Başkalarının eşyalarını izin alarak kullanır ve bu eşyalara zarar vermez. ‘Görevlerimi Yapıyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kavramlar: Sorumluluk, plan, program, görev, ödev, grup, iş birliği, iş bölümü, başarı, huzur, güven, ihmalkârlık, ertelemek, dağınık-toplu, ödünç almak, unutmak, yardım, trafik, canlı-cansız, çevre, yuva, meslek, bugün, yarın, önce-sonra, kural, eğlenme

Değer Veriyorum Saygı

‘Değer Veriyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kazanımlar Bu kitabın okuru, * Öğretmeni, okul çalışanları ve arkadaşlarıyla ilişkilerinde gerektiğinde sorun çözme becerisini kullanır. * Başkalarının duyarlılıklarına saygı göstererek kendi ihtiyaçlarını, isteklerini ve görşlerini ifade eder. * Kişisel eşyalarını ve başkalarının eşyalarını özenli kullanmadığında ortaya çıkan sorunları çözer. * Okul ve sınıf eşyalarını özenli kullanmadığında ortaya çıkabilecek sorunları çözmek için alternatifler üretir. * Farklılıkların doğal olduğunu kabul eder ve farklı özelliklere sahip kişilere hoşgörüyle yaklaşır. * Öğretmeninin ve arkadaşlarının sözlerini kesmeden dinler. * Evde uyulması gereken kuralların belirlenmesine katkıda bulunur. * Türk bayrağını ve İstiklal Marşı’nı tanır ve bunlara saygı gösterir. ‘Değer Veriyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kavramlar: Saygı, sevgi, sorumluluk, görgü kuralları, nezaket, iletişim, ödev, düzen, görüş, Türk bayrağı, aile, İstiklal Marşı, birey, aile büyüğü, akraba, misafir, toplum, ülke, halk, doğa, bitki, hayvan, ortam, ortak kullanım alanı

Adil Davranıyorum

‘Adil Davranıyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kazanımlar Bu kitabın okuru, * Oyun sonucunda kazanmanın ve kaybetmenin doğal olduğunu kabul eder. * Aile içinde görev dağılımının adil olup olmadığını sorgular. * Ailesinde ve yakın çevresinde (akrabaları, komşuları vb.)birbirlerinin haklarına ne ölçüde sevgi gösterildiğini gözlemler. * Aile içinde görev paylaşımına katılır, üzerine düşen görevi yapmaktan mutluluk duyar. * Konuşmasında olayları oluş sırasına göre anlatır. * Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur. * Çevresindeki sosyal olayları anlamlandırır ve yorumlar… ‘Adil Davranıyorum’ kitabında desteklenen ve İlköğretim Programında Yer Alan Kavramlar: Adalet, hak, eşitlik, sorumluluk, duyarlılık, merhamet, saygı, güven, karar verme, paylaşım, yarışma, savaş-barış, kavga, suç, ceza, ödül, ödev, görev, iş bölümü, takım, komşu, birey, toplum, ülke, dünya, doğa

Erdemler Serisi Set 10 Kitap

Adam Olacak Çocuklar İçin… Erdem Eğitimi, sağlıklı düşünen, hisseden ve davranan bireylerin yetişmesi için gerekli ve vazgeçilmez bir eğitimdir. Bu sette temel on erdem; masallar, hikâyeler, dramalar, oyunlar, bulmacalar, ev içi ve sınıf içi etkinliklerle anlatılıyor. İlköğretim Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan kazanım ve kavramları da destekleyen bu set, hem içerik hem öğretim yöntemleri ından eğitimciler ve anne babalar için de mükemmel bir kaynak olacak. · ErdemleriEğitimciler, psikologlar, edebiyatçılardan oluşan uzman bir kadro tarafından hazırlanmış, danışman kontrolünden geçmiştir. · Ebeveyn ve Öğretmen Rehberi hediyeli… Erdemler Dizisinin Hedefi: · Sevilen · Sayılan · Öz saygısı ve öz güveni gelişmiş · Çevreye duyarlı · Girişimci · Güvenilir · Mutlu, bireylerin yetişmesine destek olmak. Erdemler Dizisinin Desteklediği Kişisel Nitelikler: · Öz saygı · Öz güven · Toplumsallık · Sabır · Hoşgörü · Sevgi · Saygı · Barış · Yardımseverlik · Doğruluk · Dürüstlük · Adalet · Yeniliğe Açıklık · Vatanseverlik · Kültürel Değerleri Koruma ve Geliştirme Erdemler Dizisinin Desteklediği Hayat Bilgisi Temaları: · Okul Heyecanım · Benim Eşsiz Yuvam · Dün, Bugün, Yarın Erdemler Dizisinin Desteklediği Sosyal Bilgiler Üniteler: · Kendimi Tanıyorum · Geçmişimi Unutmuyorum · Üretimden Tüketime · Hep Birlikte · Haklarımı Öğreniyorum · Toplum İçin Çalışanlar Erdemler Dizisinin Desteklediği Beceriler · Eleştirel Düşünme · Üretici Düşünme · Araştırma · İletişim · Problem Çözme · Girişimcilik · Karar verme · Türkçeyi Doğru ve Güzel Kullanma · Kaynakları Etkili Kullanma · Güvenlik ve Korumayı Sağlama · Öz yönetim · Bilimin Temel Kavramlarını Tanıma · Zaman ve Kronoloji Algılama · Sosyal Katılım

Orman Çocuğu

Dünya Masalları Timaş’ta çocuklarla buluşmaya devam ediyor… Doğu ve Batı’nın en çok okunan en güzel masallarını bu seride bulacaksınız. Bu masalları 2-3. sınıf öğrencileri okuyabilir, 5-7 yaş grubu çocuklar ise keyifle dinleyebilirler… “…Anne kurt ve baba kurt, o gün yine erkenden avlanmaya çıkmışlar. Bütün gün p yorulmuşlar. Avlarıyla birlikte akşamüzeri yuvalarına dönerken ikisinin kulaklarına da yabancı bir ses çalınmış. Durup dinlemişler. Bu, hiç duymadıkları bir sesmiş. Karşıdaki çalılığın içinden geliyormuş. Anne ve baba kurt, merakla sesin geldiği yere yönelmişler. Çalıları aralayıp bakmışlar. Gördükleri manzara karşısında anne kurt ve baba kurdun gözleri fal taşı gibi açılmış. Çünkü çalıların dibinde ağlayan bir insan yavrusu yatıyormuş. Bebecik, anne ve baba kurdu görünce ağlamayı kesmiş. Neşeyle gülümsemiş…” Rudyard Kipling’in dünyaca ünlü eseri Orman Çocuğu’nu Nehir Aydın Gökduman tatlı mı tatlı bir dille yeniden üsluplandırdı Murat Bingöl’se sevimli resimlerle süsledi. Çocuklar, orman çocuğu Mogli ve hayvan dostlarının yaşadığı maceraları okurken hem çok eğlenecek hem de kendi paylarına pek çok ders çıkaracaklar.

Sinbad

Dünya Masalları Timaş’ta çocuklarla buluşmaya devam ediyor… Doğu ve Batı’nın en çok okunan en güzel masallarını bu seride bulacaksınız. Bu masalları 2-3. sınıf öğrencileri okuyabilir, 5-7 yaş grubu çocuklar ise keyifle dinleyebilirler… “…Sinbad, k la yerinden zıplamış. Adanın kıyısına koşmuş. Ama ne ça Gemi çoktan kıyıdan uzaklaşmış. Ufukta minnacık görünüyormuş. “Beni unuttular” demiş Sinbad. “Ah akılsız başım! Şimdi bu ıssız adada ne yapacağım?” Düşünmüş taşınmış. Kukurik’le birlikte yüksek bir hurma ağacına tırmanarak bütün adayı kuşbakışı izlemiş. Fakat adada insan yaşadığına dair en küçük bir iz yokmuş. O sırada adanın ilerisinde kocaman, yusyuvarlak üç cisim görmüş. Ağaçtan inerek hemen gördüğü şeylerin yanına yaklaşmış. Olamaz! Bunlar kocaman yumurtalarmış… Çok geçmeden gökyüzünde dev gibi bir kuş belirmiş. Sinbad hemen bir kayanın ardına gizlenmiş. Kuş gelip yumurtaların üzerine oturmuş. Meğerse bu kuş, masallarda anlatılan Zümrüdü Anka kuşuymuş…” Binbir Gece Masalları’nın en sevilenlerinden biri olan Sinbad’ı Nehir Aydın Gökduman tatlı mı tatlı bir dille yeniden üsluplandırdı Murat Bingöl’se sevimli resimlerle süsledi. Çocuklar, Sinbad ve onun sadık kuşu Kukurik’in, maceralı deniz yolculuklarını okurken hem eğlenecek hem de kendi paylarına pek çok ders çıkaracaklar.

Kurt ile Yedi Keçi Yavrusu

Dünyası hayal gücünün ürettikleri ile yoğrulan çocuklarımızın dünyasında masalların çok önemli bir yeri vardır. Bir çocuğa on nasihat öğreteceğimize, on nasihat hükmünde bir masal öğretmemiz daha faydalı olur. Emin olun ki o çocuk yetmişinde dahi, anlattığınız masalı hatırlayıp kendi torunlarına anlatıyor olacaktır. Beş yaşındaki çocuğa “Yabancılarla konuşma, yollarda fazla oyalanma!” diye yapacağınız uyarı pek faydalı olmayacaktır. Fakat Kırmızı Başlıklı Kız masalı bu konuda çcuğunuz için çok iyi bir nasihattir. Çizmeli Kedi, çocukluğumuzda çoğumuzun yol arkadaşı oldu. Hansel ve Gratel şekerlemeden yapılmış evi yerken, o esrarengiz evi ağzımızın suyu akarak hayal ettik. Üvey annesi ve kız kardeşleri Sindirella’ya kötülük yaptıkça sinirlendik. Bremen Çalgıcıları’nın müziklerine biz de eşlik ettik. Yedi Cücelerle birlikte Pamuk Prenses’i uyandırmaya çalıştık. Keçi Yavrusu’na “Sakın kurda kapıyı açma!” diye seslendik. Uyuyan Prenses’in uyanmasını, Kurbağa’nın Prens olmasını sabırsızlıkla bekledik. Fareli Köyün Kavalcısı’nın kaval sesini yüreğimizde hissettik. Timaş, Grimm kardeşlerin dünya edebiyatına kazandırdığı, onlarca yıldır çocukların elinden düşmeyen bu masalları • psikolojik danışmanların denetiminde hazırlanmış özgün metinlerle, • neşeli bir üslupla, • tüm sayfaları renkli resimli, • 20.5x26 cm baskısıyla çağımızın çocukları için hazırladı.

Pamuk Prenses

Dünyası hayal gücünün ürettikleri ile yoğrulan çocuklarımızın dünyasında masalların çok önemli bir yeri vardır. Bir çocuğa on nasihat öğreteceğimize, on nasihat hükmünde bir masal öğretmemiz daha faydalı olur. Emin olun ki o çocuk yetmişinde dahi, anlattığınız masalı hatırlayıp kendi torunlarına anlatıyor olacaktır. Beş yaşındaki çocuğa “Yabancılarla konuşma, yollarda fazla oyalanma!” diye yapacağınız uyarı pek faydalı olmayacaktır. Fakat Kırmızı Başlıklı Kız masalı bu konuda çuğunuz için çok iyi bir nasihattir. Çizmeli Kedi, çocukluğumuzda çoğumuzun yol arkadaşı oldu. Hansel ve Gratel şekerlemeden yapılmış evi yerken, o esrarengiz evi ağzımızın suyu akarak hayal ettik. Üvey annesi ve kız kardeşleri Sindirella’ya kötülük yaptıkça sinirlendik. Bremen Çalgıcıları’nın müziklerine biz de eşlik ettik. Yedi Cücelerle birlikte Pamuk Prenses’i uyandırmaya çalıştık. Keçi Yavrusu’na “Sakın kurda kapıyı açma!” diye seslendik. Uyuyan Prenses’in uyanmasını, Kurbağa’nın Prens olmasını sabırsızlıkla bekledik. Fareli Köyün Kavalcısı’nın kaval sesini yüreğimizde hissettik. Timaş, Grimm kardeşlerin dünya edebiyatına kazandırdığı, onlarca yıldır çocukların elinden düşmeyen bu masalları • psikolojik danışmanların denetiminde hazırlanmış özgün metinlerle, • neşeli bir üslupla, • tüm sayfaları renkli resimli, • 20.5x26 cm baskısıyla çağımızın çocukları için hazırladı.

Hansel ile Gratel

Dünyası hayal gücünün ürettikleri ile yoğrulan çocuklarımızın dünyasında masalların çok önemli bir yeri vardır. Bir çocuğa on nasihat öğreteceğimize, on nasihat hükmünde bir masal öğretmemiz daha faydalı olur.Emin olun ki o çocuk yetmişinde dahi, anlattığınız masalı hatırlayıp kendi torunlarına anlatıyor olacaktır. Beş yaşındaki çocuğa “Yabancılarla konuşma, yollarda fazla oyalanma!” diye yapacağınız uyarı pek faydalı olmayacaktır. Fakat Kırmızı Başlıklı Kız masalı bu konuda çouğunuz için çok iyi bir nasihattir. Çizmeli Kedi, çocukluğumuzda çoğumuzun yol arkadaşı oldu. Hansel ve Gratel şekerlemeden yapılmış evi yerken, o esrarengiz evi ağzımızın suyu akarak hayal ettik. Üvey annesi ve kız kardeşleri Sindirella’ya kötülük yaptıkça sinirlendik. Bremen Çalgıcıları’nın müziklerine biz de eşlik ettik. Yedi Cücelerle birlikte Pamuk Prenses’i uyandırmaya çalıştık. Keçi Yavrusu’na “Sakın kurda kapıyı açma!” diye seslendik. Uyuyan Prenses’in uyanmasını, Kurbağa’nın Prens olmasını sabırsızlıkla bekledik. Fareli Köyün Kavalcısı’nın kaval sesini yüreğimizde hissettik. Timaş, Grimm kardeşlerin dünya edebiyatına kazandırdığı, onlarca yıldır çocukların elinden düşmeyen bu masalları • psikolojik danışmanların denetiminde hazırlanmış özgün metinlerle, • neşeli bir üslupla, • tüm sayfaları renkli resimli, • 20.5x26 cm baskısıyla çağımızın çocukları için hazırladı.

Güzel ve Çirkin

Dünya Masalları Timaş’ta çocuklarla buluşmaya devam ediyor… Doğu ve Batı’nın en çok okunan en güzel masallarını bu seride bulacaksınız. Bu masalları 2-3. sınıf öğrencileri okuyabilir, 5-7 yaş grubu çocuklar ise keyifle dinleyebilirler… “…Nihayet yaratık ortaya çıkmış. Güzel, yaratığı görünce korkusundan yüzünü ç rmiş. Tir tir titremeye başlamış. Fakat kararından cayacak değilmiş. Belki de yaratığın kalbi, görünüşünden güzeldir diye umut ediyormuş. Yaratığın ise Güzel’in gelişiyle nasıl da sevindiği belliymiş. Güzel’e, -Buraya kendi isteğinle mi geldin, diye sormuş...” Madame de Beaumont’un dünyaca ünlü eseri Güzel ve Çirkin’i Nehir Aydın Gökduman tatlı mı tatlı bir dille yeniden üsluplandırdı. Murat Bingöl’se sevimli resimlerle süsledi. Çocuklar, çok korkunç bir yaratıkla şatoda yaşamak zorunda kalan Güzel’in başına gelenleri okurken hem eğlenecek hem de kendi paylarına pek çok ders çıkaracaklar.

Fareli Köyün Kavalcısı

Dünyası hayal gücünün ürettikleri ile yoğrulan çocuklarımızın dünyasında masalların çok önemli bir yeri vardır. Bir çocuğa on nasihat öğreteceğimize, on nasihat hükmünde bir masal öğretmemiz daha faydalı olur. Emin olun ki o çocuk yetmişinde dahi, anlattığınız masalı hatırlayıp kendi torunlarına anlatıyor olacaktır. Beş yaşındaki çocuğa “Yabancılarla konuşma, yollarda fazla oyalanma!” diye yapacağınız uyarı pek faydalı olmayacaktır. Fakat Kırmızı Başlıklı Kız masalı bu konuda çcuğunuz için çok iyi bir nasihattir. Çizmeli Kedi, çocukluğumuzda çoğumuzun yol arkadaşı oldu. Hansel ve Gratel şekerlemeden yapılmış evi yerken, o esrarengiz evi ağzımızın suyu akarak hayal ettik. Üvey annesi ve kız kardeşleri Sindirella’ya kötülük yaptıkça sinirlendik. Bremen Çalgıcıları’nın müziklerine biz de eşlik ettik. Yedi Cücelerle birlikte Pamuk Prenses’i uyandırmaya çalıştık. Keçi Yavrusu’na “Sakın kurda kapıyı açma!” diye seslendik. Uyuyan Prenses’in uyanmasını, Kurbağa’nın Prens olmasını sabırsızlıkla bekledik. Fareli Köyün Kavalcısı’nın kaval sesini yüreğimizde hissettik. Timaş, Grimm kardeşlerin dünya edebiyatına kazandırdığı, onlarca yıldır çocukların elinden düşmeyen bu masalları • psikolojik danışmanların denetiminde hazırlanmış özgün metinlerle, • neşeli bir üslupla, • tüm sayfaları renkli resimli, • 20.5x26 cm baskısıyla çağımızın çocukları için hazırladı.

Arı Maya

Dünya Masalları Timaş’ta çocuklarla buluşmaya devam ediyor… Doğu ve Batı’nın en çok okunan en güzel masallarını bu seride bulacaksınız. Bu masalları 2-3. sınıf öğrencileri okuyabilir, 5-7 yaş grubu çocuklar ise keyifle dinleyebilirler… “…Kovandan çıkar maz Maya’nın gözleri parlak bir ışıkla kamaşmış. Mayacık kendini bir anda boşluğa bırakmış. Minik kanatlarını açarak uçmaya başlamış. Bir zaman sonra gözleri ışığa alışmış. Etrafı neşeyle seyretmeye koyulmuş. Yanındaki rehber arı, aşağıdaki ıhlamur ağaçlarını göstererek, “Haydi iyi bal toplamalar” demiş. Ama Maya rengârenk çiçeklerden, masmavi gökyüzünden gözünü alamıyormuş ki onu duysun! “Oh… Dünya ne kadar da güzelmiş!” diye bağırıyormuş çılgınlar gibi. Sonunda kendini yorgun argın bir lalenin üzerine bırakmış. İştahla laleden bir damla bal suyu emmiş. “Oh… Ne enfes bir tat bu” demiş. “Doğrusu dışarısı bu kadar güzelken kovana dönmem gereksiz. Gencim, kuvvetliyim… Üstelik pırıl pırıl kanatlarım, beni koruyacak bir iğnem var… Kendi başımın çaresine bakabilirim…”…” Waldemer Bonsels’in dünyaca ünlü eseri Arı Maya’yı Nehir Aydın Gökduman tatlı mı tatlı bir dille yeniden üsluplandırdı Murat Bingöl’se sevimli resimlerle süsledi. Çocuklar, çiçekten çiçeğe uçan özgür ruhlu ve çok meraklı Arı Maya’nın maceralarını okurken hem eğlenecek hem de kendi paylarına pek çok ders çıkaracaklar.

Dünya Masalları Set

Bu serideki kitaplar: *Rapunzel *Arı Maya *Orman Çocuğu *Bambi *Cesur Terzi *Güzel ve Çirkin *Parmak Çocuk *Sinbad *Alaaddin′in Sihirli Lambası *Pinokyo *Çizmeli Kedi *Uyuyan Prenses *Kırmızı Başlıklı Kız *Bremen Çalgıcıları *Kurt ile Yedi Keçi Yavrusu *Far Köyün Kavalcısı *Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler *Kül Kedisi Sindirella *Hansel ile Gratel *Kurbağa Prens