Eğitim

Çocuğun Din Eğitimi ve Karşılaşılan Güçlükler

Bugün bilim ve teknolojide yaşanan baş döndürücü gelişmelerin insanların huzur ve mutluluğunu sağlamda aynı başarıyı gösteremediğinden şikayet edilmektedir. Bu durum, modernizm sürecinde çok çeşitli problemlerin yaşandığını; bunların üstesinden gelebilmek için de insanın manevi boyutuna ve bununla ilişkili olan hususlara yeniden dikkat edilmesi gerektiği sık sık gündeme getirilmektedir. Bu ise, din eğitiminin geçmişte ve bugün olduğu gibi yarın da önemli olmaya devam edeceği anlamına gelmektedir.

Tam Karabaş Tecvidi ve Elifba Kod 046

Okuması Çok Kolay Bilgisayar Hattı Sevdiklerinize alabileceğiniz en güzel hediye Şamua kağıt 48 sayfa Karton kapak Tel dikiş 16,5 x 24 Ürün Adet Ağırlığı : 0,108 Gr Toplu alımlarda özel indirimler uygulanır

Huzurun Kaynağı Aile

Fransa'nın meşhur şairi Madam Mardirous'dan Müslüman kadına mesaj: Kadınlarınıza söyleyiniz! Sahip oldukları aile hayatının kıymetini bilsinler!... Yaşadıkları İslami hayat ne büyük nimet ne büyük bir saadet. Bu yaşayış onları öyle sıkıntılardan korur ki... Ah, şu omuzumda hıçkırarak ağlamış kızların adedini bilseler.. Kulaklarım, sokakta aldatılmış kızların çok feci ve kalpleri yakan şikayetleri ile dolu. Evet, ışıklar ve çiçeklerle süslü balolar, konserler çok tatlı gibi görünür. Aslında buralar, kadınların sömürüldüğü, erkeklere sunulduğu, şehvetlerin tatmin edildiği yerler... Buralar, bir azap hücresi, bir Cehennemdir. Türk erkeklerine sesleniyorum: Kadınlarınıza, kızlarınıza bunları iyice anlatın! Sakın bu yapılanların kadınlara iyilik olarak yapıldığını zannetmesinler! Bunların sadece ve sadece kadını istismar için yapıldığını bilsinler, sakın bunlara özenmesinler! Cenap Şahabeddin-Evrak-ı Eyyam

Yazmayı Güçlendirme Seti YGS 4 Kitap

GÖRSEL, İŞİTSEL, DOKUNSAL ALGI ÇALIŞMALARI İLE DESTEKLENMİŞ TÜRKÇE EL YAZISINI GÜÇLENDİRME PROGRAMI Kelimeleri doğru ve eksiksiz yazabiliyor mu? Yaşa uygun rahatlıkta yazabiliyor mu? El yazısını doğru okuyabiliryor mu? Yazmayı seviyor mu? Düzgün ve eksiksiz yazmak başarıda önemlidir. Bir çok çocuk yazmayı sevmediği için ödev yapmamakta ve başarısı giderek düşmektedir. Doğru yazmak için farklı ve hedefe yönelik bir çalışma programı gerekir El yazısını yazma ve okuma bir çok öğrenciye karmaşık ve zor görünmektdir. Bu program sayesinde el yazısı yazmak ve okumak oldukça kolay hale gelmektedir. Özellikle harflerin çizme şekilleri, harflerin tanınması, doğru kelime, doğru cümle yazma farklı bir eğitim tarzı ile çalışılmaktadır. Bu kitap ile amacımız el yazısını düzgün ve hızlı yazmayı ve el yazısı okumayı öğretmektir. kitap içerisinde düz ve eğri çizgi alıştırmaları, meb sistemine uygun harf sırası ile tek tek harflerin yazılması ve okunmasının el yazısı ile öğretilmesi, sırasıyla 2-3-4-5 ve daha fazla harfli kelimelerin yazılması ve okunması ile ilgili alıştırmalar, oyunlar bulmacalar vardır. Yazarlarımızdan Osman ABALI uzman PSİKİYATRİST ve Süleyman KÜÇÜKCAYMAZ pdr uzmanıdır. Öğrenmedeki psikolojik etkenler gözönünde bulundurularak öğrenecek kişilerin en kolay öğreneceği şekilde hazırlanmıştır.

Sınav Kaygısı ve Çözüm Yolları Cep Boy

Birçok öğrencinin yaşadığı bu sorunun tespit, tedavi ve sürecinde öneriler sunulmaktadır.

Ergenlik Dönemi Cep Boy

Ergenlik Dönemi hakkinda uzmanin degerlendirmesi ve anne babalara, gençlere tavsiyeler...

Dikkati Güçlendirme Seti DGS-3 3 Kitap 8-12 Yaş

Her çocuğun keyifle çalışacağı bu sistemin amacı çocukların günlük hayatta çalışabilecekleri dikkat çalışmaları ile dikkat merkezlerinin desteklenmesi ve aşağıdaki konularda gelişimin sağlanmasıdır. •Dikkat alanına girenlerin fark edilmesi •Benzerlikler •Parça bütün ilişkisi •Uzaysal mekansal kabiliyetler •Üç boyutlu algı •Bütün olarak algı •Görsel araştırma •İşitsel algı •Kısa süreli hafıza •Öğrenmeye merak •Devamlılık •Şekil ve görsel hafıza •Temel kavramlar •İnce motor beceriler •El göz koordinasyonu •Psikomotor Ayrıca, Organize etme, Planlama Problem çözme Görsel dikkat, Görsel ayrımlaştırma Dikkatin devamı

Dikkati Güçlendirme Seti DGS-2 3 Kitap 6 Yaş

6-9 yaş arası çocuklar için dikkati güçlendiren egzersizler içermektedir. Dikkat öğrenme sürecinde en önemli fonksiyonlardan birisidir. dikkatini iyi kullanan çocukların ders başarısı, günlük hayatı daha iyi durumda olmaktadır. Dikkatin güçlenmesini sağlayan bu kitap serisi ile dikkatini devam ettirme, ayrıntılara dikkatini verme, dikkatini odaklama, benzerliklerü, parça bütün ilişkisi, el göz koordinasyonu gibi fonksiyonlar desteklenmektedir. Bu çalışmalar çocukların kendi başlarına veya anne baba ile yapabileceği uygulamaları içermektedir. Bu uygulamalar keyifle ve severek yapılmakta çocukların genel gelişim özelliklerine uygun hazırlanmıştır.

Dikkati Güçlendirme Seti DGS 3 Kitap 4 Yaş

Dikkat, ilginin bir konuya odaklanmasıdır. Algı ise dikkatin beyindeki sürecidir. Dikkat ve öğrenme insan için olmazsa olmaz karakteristiklerdendir. Dikkatini kullanamayan, odaklanma problemi yaşayan, dikkatini devam ettirmekte zorluk çeken kişiler hayatta her alanda zorluk çekmektedir. Özellikle ders ve akademik konularda bu zorluk daha da artmaktadır. Hayatın ilk yıllarından beri dikkat konusunda zorluk yaşayan çocuklar öğrenme konusunda daha dezavantajlı konuma girmektedir. Çocuğun bir şeyi öğrenmesi için ona ilgisini toplaması ve beyne o bilginin ulaşması gerekir. Öğrenmenin dört temel basamağından ilki olan input (giriş) dikkat eksikliği olan kişilerde yeterince çalışmaz. Yani kişi öğrenme için bilgiyi zihnine aktaramaz. Bu durumda öğrenme daha verimsiz hale gelir. Hele hele yoğun dikkat gerektiren okuma, yazma, ders çalışma ve dinleme gibi çalışmalarda dikkat eksikliği kişiyi olumsuz etkiler. Dikkatini veremedikçe öğrenemez, öğrenemedikçe zihinsel faaliyetlerden uzaklaşabilir. Dikkat sistemi kullanıldıkça gelişir. Dikkat ve odaklanmayı sürdüren kişilerde beyindeki görsel ve işitsel algı merkezleri daha iyi çalışır. Algılaması iyi olan çocukların ise öğrenme süreçleri daha iyi hale gelir. Dikkat görsel algının olumsuz olmasından kötü yönde etkilenir. Dikkat eksikliğinin sebepleri tam olarak bilinmemektedir. Yapılan çalışmalarda beyinde frontal korteks bölgesindeki fonksiyonların yetersizliği, beyindeki nörotransmiter sistemindeki sorunlar, gelişimsel olarak yaşanan etkilenmeler dikkat eksikliğine yol açabilir. Dikkat eksikliğinin fiziksel ve ruhsal sıkıntılarla da oluştuğunu biliyoruz. Dikkat eksikliğinin en sık sebebi dikkat eksikliği-hiperaktivite bozukluğudur. Dikkat eksikliği yaşayan çocuklarda işlevsellik kaybı dediğimiz sorun varsa yani çocuk evde, okulda, sokakta dikkat problemlerinden dolayı sorunlar yaşıyorsa hemen tedavi edilmesi gerekir. Dikkat eksikliğinde çocuk ve genç psikiyatrisi uzmanları ile yapılan görüşmeler sonucunda durum netleştirilerek tedaviye başlanır. Dikkat eksikliğinde tedavinin yanı sıra dikkati artıran egzersizlerle de destek olunabilir.

Dikkati Güçlendirme Seti 8 Yaş 2 Sınıf 3 Kitap Takım

8 Yaş 2. Sınıf çocukları için dikkati güçlendiren egzersizler içermektedir.

Dikkati Güçlendirme Seti 7 Yaş 1.Sınıf 3 Kitap Takım

Birinci sınıflar için hazırlanmış bu kitapta dikkat ve öğrenme desteklenmekte çocukların keyifle zihinsel becerileri artırılmaktadır. Çalışmalar son derece özgün olup öğrenme sistemi aktif bir şekilde çalıştırılmaktadır.

Dikkati Güçlendirme Seti 6 Yaş Ana Sınıfı 3 Kitap Takım

Dikkat öğrenme sürecinde en önemli fonksiyonlardan birisidir. Dikkatini iyi kullanan çocukların ders başarısı, günlük hayatı daha iyi durumda olmaktadır. Dikkatin güçlenmesini sağlayan bu kitap serisi ile dikkatini devam ettirme, ayrıntılara dikkatini verme, dikkatini odaklama, benzerliklerü, parça bütün ilişkisi, el göz koordinasyonu gibi fonksiyonlar desteklenmektedir. Bu çalışmalar çocukların kendi başlarına veya anne baba ile yapabileceği uygulamaları içermektedir. Bu uygulamalar keyifle ve severek yapılmakta çocukların genel gelişim özelliklerine uygun hazırlanmıştır.

Dikkati Güçlendirme Seti 8.Sınıf SBS Destekli

ÖSS sürecinde 6. , 7. ve 8. sınıfların önemi büyüktür. Bu aşamaya gelen öğrenciler artık üniversiteye adım atma konusunda daha çok gayret göstermek zorundadırlar. üniversiteyi kazanmak bilgi, öğrenme ve ders başarısına dayanmaktadır. Bu kitaplar, dikkat, odaklanma, düşünme, planlama, algı, bilinç, kavrama, çalışma, yorumlama yetilerini geliştirir. Dikkatini odaklayabilen, öğrenmeye istekli ve nasıl çalışacağını bilen öğrencilerin üniversite eğitimine bir adım daha yaklaştığını vurgulayarak, hayatın her aşamasında çalışanlara daha fazla dikkat ve odaklanma sağlayacak bu kitapların bütün öğrencilerimize fayda sağlaması dileğiyle... 300'e yakın dikkat ve öğrenme egzersizleri dikkat, odaklanma, ayrıntılara dikkatini verme, görsel algı, görsel ayrımlaştırma gibi başarıyı ve öğrenmeyi destekleyen çalışmalar içermektedir. SBS ye hazırlanan ve normal müfredat başarısını artırmak isteyenler için. evde veya dersanede çalışılabilecek bir program.

Dikkati Güçlendirme Seti 7.Sınıf SBS Destekli

ÖSS sürecinde 6. , 7. ve 8. sınıfların önemi büyüktür. Bu aşamaya gelen öğrenciler artık üniversiteye adım atma konusunda daha çok gayret göstermek zorundadırlar. üniversiteyi kazanmak bilgi, öğrenme ve ders başarısına dayanmaktadır. Bu kitaplar, dikkat, odaklanma, düşünme, planlama, algı, bilinç, kavrama, çalışma, yorumlama yetilerini geliştirir. Dikkatini odaklayabilen, öğrenmeye istekli ve nasıl çalışacağını bilen öğrencilerin üniversite eğitimine bir adım daha yaklaştığını vurgulayarak, hayatın her aşamasında çalışanlara daha fazla dikkat ve odaklanma sağlayacak bu kitapların bütün öğrencilerimize fayda sağlaması dileğiyle... 300'e yakın dikkat ve öğrenme egzersizleri dikkat, odaklanma, ayrıntılara dikkatini verme, görsel algı, görsel ayrımlaştırma gibi başarıyı ve öğrenmeyi destekleyen çalışmalar içermektedir. SBS ye hazırlanan ve normal müfredat başarısını artırmak isteyenler için. evde veya dersanede çalışılabilecek bir program.

Dikkati Güçlendirme Seti 6.Sınıf SBS Destekli

ÖSS sürecinde 6. , 7. ve 8. sınıfların önemi büyüktür. Bu aşamaya gelen öğrenciler artık üniversiteye adım atma konusunda daha çok gayret göstermek zorundadırlar. üniversiteyi kazanmak bilgi, öğrenme ve ders başarısına dayanmaktadır. Bu kitaplar, dikkat, odaklanma, düşünme, planlama, algı, bilinç, kavrama, çalışma, yorumlama yetilerini geliştirir. Dikkatini odaklayabilen, öğrenmeye istekli ve nasıl çalışacağını bilen öğrencilerin üniversite eğitimine bir adım daha yaklaştığını vurgulayarak, hayatın her aşamasında çalışanlara daha fazla dikkat ve odaklanma sağlayacak bu kitapların bütün öğrencilerimize fayda sağlaması dileğiyle... 300'e yakın dikkat ve öğrenme egzersizleri dikkat, odaklanma, ayrıntılara dikkatini verme, görsel algı, görsel ayrımlaştırma gibi başarıyı ve öğrenmeyi destekleyen çalışmalar içermektedir. SBS ye hazırlanan ve normal müfredat başarısını artırmak isteyenler için. evde veya dersanede çalışılabilecek bir program.

Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Cep Boy

Hiperaktif çocuk kimdir? Hiperaktivite deyince kiminin aklına iyi kiminin aklına kötü şeyler gelir, aslında çevremizdeki birçok çocuk veya erişkinde hiperaktivite vardır ama çoğu zaman bunların farkına varamayız. Bazen yaşın getirdiği özellikler olarak yorumlar, bazen de geçmişten beri içiçe yaşadığımız özellikler olduğu için önemsemeyiz. Hiperaktivite olabilir.

Ders Başarısı İçin Öneriler Cep Boy

Ders başarısı bütün öğrencilerin önemli bir hedefidir. Bu kitapta des başarısı nedir? Beyinde öğrenme nasıl gerçekleşir? Başarı ve öğrenci psikolojisi, başarıyı artırmak için yapılacaklar? gibi sorulara cevap bulmakta ve öğrencilerin ders başarısı için çok faydalı öneriler sunulmaktadır...

Davranış Problemleri ve Çözüm Yolları B cep boy

Anne babanın çocuğun davranışlarının şekillenmesinde çocuğun başarılarını, doğru davranışlarını, onaylanması gereken tavırlarını ödüllendirmesi önemlidir. Nasıl ki istenmeyen davranışların ve yanlışların kalmaması için cezalandırma yöntemini uygun bir şekilde uygulamaları önemliyse, aynı şekilde ödüllendirme yöntemini de uygun kullanmalır çocuk eğitimi açısından önemlidir. Olumlu davranışın ödüllendirmesi o davranışı besleyip devam etmesine yardımcı olurken, olumsuz davranışın celandırılması da o davranışın yavaş yavaş bitmesine sebep olur.

Davranış Problemleri ve Çözüm Yolları A cep boy

Unutulmamalıdır ki; çocuk hayatının ilk gününden beri öğrenme sürecinde olan bir varlıktır. Öğrenme sürecinde olan kişi sık sık hata yapar. Hata yapma öğrenmenin gereğidir. Mühim olan konu, bu hataların çocuğa gerekil açıklamalar yapılarak öğrenmeye değiştirilmesidir. Çocuğa aşırı disiplin uygulanması, çocuğun sıkılmasına ve kendini ortaya koyma nostasında teraddütler yaşamasına sebep olur.

99 Çocuk Oyunu ve Bilmeceler

Çocuk ve oyun, ayrılmaz ikili… Dünyayı çocuksuz, çocuğu oyunsuz düşünmek mümkün mü? Oyunsuz büyüyen çocuğa “yarımdır” diyor uzmanlar… Oyun çocuğun eşi, arkadaşı, gelişimi, iletişim dili… Yazık ki bugün teknolojinin ve refahın son demine ulaşmış çocuklarımız, çocukluklarının en gözde sevgilisini yitirdi. Belki ellerinde cep telefonları, kucaklarında laptopları, ama hepsi, hepsi oyun fakiri. Oyunu unutan çocuklarımız bilgisayar mahkumu oldu. Teknoloji harikası olarak icad edilen bu kutu yazık ki çocuğa çocukluğunu yaşatmayan, mânen öldüren bir virüs kutusu olup çıktı. İşte bizi “Çocuk Oyunları” üzerinde çalışma yapmaya teşvik eden asıl sebep budur. Çocukluğun, belki de insanlığın kaybolmaya yüz tutmuş bu yitiğini çıkarmak, tekrar kazandırmak. Sevgili anne ve babalar! Eğitimciler! El ele, gönül gönüle… Çocuklarımıza oyunu, çocukluğunu kazandıracak nice oyun saatlerinde buluşmak üzere…

Başarılı ve Sağlıklı Çocuk Yetiştirmek

Hayat bir denge işi ... Bedenle ruhun, kalple vicdanın, başarıyla mutluluğun dengesini kurmak, kurabilmek önemli... Başarı ve sağlık, hepimize, ve en önce çocuklarımıza gerekli... Çünkü bugünün başarılı ve sağlıklı çocukları, yarının daha başarılı ve gürbüz kuşaklarının anneleri ve babaları olacak. Bu kitap, işte bunu anlatıyor.

Anne Baba Hakları Evlatlık Görevleri

Hayatın özünde kadın ve erkek, kadın ve erkeğin özünde ise "Anne ve Babalık" saklıdır. Bu kitap, çocukların anne ve babalarına karşı yükümlü oldukları, değerlendirmekte, tavsiye niteliğindeki uyarılarla her iki tarafa da yol göstermektedir.

Ailede Çocuk Terbiyesi

"Her sonuç başlangıcın içindedir. Boş bardağı hiçbir damla taşıramaz" Çocuklar ; hayatımızın dünyamızın yarınları... Ve tıpkı, bir teyp gibiler... Ne koyarsak onu çalıyorlar! Yarın güzel şeyler istiyorsak, bu günden dikkat etmeliyiz. Aile, işte bu yüzden önemli. Çocuklar, görerek büyüyorlar. Bize, anne ve babaya bakarak gelişiyorlar. "Kimse çıkmaz çocukluğundan dışarı" diyor şair. Çocukluğun 'büyüklğe' etkisini anlatıyor.

Osmanlı Tarihi

“Ziya Nur bu çalışmasıyla, aynı zamanda Hammer ve Ahmed Cevdet Paşa tarafından yazılan Osmanlı Tarihi’ni tamamlamıştır. Tarihçilik bakımından geçen yüzyılda Ahmed Cevdet Paşa ne ise bu yüzyılda Ziya Nur odur.” Mehmed Niyazi “Osmanlı’nın ortaya çıkışı, sonraki gelişme ve etkileriyle, tarihin en büyük olaylarından sayılır. Ona karşı çıkan batı Hıristiyan orduları, haçlı orduları şeklindedir. Buna karşılık, İslam âleminin gözü ve gönlü de Osmanlılarla beraberdir. Hatta Osmanlılar, bu âlemden maddî ve manevi destek almaktadırlar. Yani bütün dünyanın, İslam-doğu ve Hıristiyan-batının gözü ve gönlü, Osmanlıların lehinde ve aleyhinde olmak üzere ikiye ayrılmıştır. Bu sebeple, Osmanlı Devleti, mahiyeti, icraatı ve fetihleri ile bütün dünyanın dikkatlerini üzerine çekmiştir.” “Birkaç nesil içinde bu devlet, İstanbul’u ele geçirerek Roma’nın varisi olmuş, üç yüz yıl, karşı konulmaz ve tarihte hiç görülmemiş, benzeri olmayan bir askerî kudret olarak yaşamıştır. Bu arada, Yavuz Sultan Selim ile, İslam liderliği, yani Hilafet dahi, Osmanlı Hanedanı’na emanet edilmiştir. Böylece Osmanlı Padişahları, Sultan-ı İklîm-i Rûm, Halife-i Müslimîn ve Hakan-ı Berreyn ve Bahreyn olarak koskoca bir cihana hükmetmişlerdir.” “Osmanlı Devleti, kudret itibariyle bugüne kadar tarihin kaydettiği en büyük devlettir. Bu açıdan, Roma’dan da, İngiltere İmparatorluğu’ndan da çok üstündür. Hükmettiği toprakların büyüklüğü bakımından ise, Cengizoğulları Devleti’nden sonra gelmektedir. Kudretinin büyüklüğü, bu kudretin tarih içindeki devamı ve devletin idare ettiği kavimler bakımından görünüşü ile bunların hiç birisiyle kıyaslanamayacak kadar azim bir kuruluş mahiyetinde….” “Osmanlı Devleti, dünyada hiçbir kuvvet tarafından değiştirilemeyen ezelî ve ebedî hukuk prensiplerine bağlıdır. Başta Hanedan olmak üzere, bütün insanların devlete bir can borcu vardır. Bu borcu hükümdarlar dâhil bütün tebaa tereddütsüz ödüyorlar. Osmanlı tarihinde, padişahların, vezirlerin ve devlet adamlarının tavır ve hareketlerinin hayranlık uyandırmaması mümkün değildir. Onlar, devletle o kadar haşır neşir olmuşlar, onu o kadar mukaddes görmüşlerdir ki, onların bu hallerini ancak tasavvuftaki “fenâ fillah” tabirine benzeyen “fena fi’d-devlet ve millet” tabiriyle izah etmek mümkündür. Devlete ne kadar canla başla hizmet ederlerse, o yolda ne kadar fedakârlık ederlerse, ilahî rızaya o kadar fazla nâil olacaklarına inanıyorlardı.” “Eski Osmanlı düzeni ve eğitimi, toplumun en aşağısında da olsa, üstün yetenekleri daima yukarıya, en yukarıya iten bir mekanizmaya sahiptir. Böyle bir toplumda halk ve yöneticiler çelişkisi zaten olamaz, sınıf çelişkisi ise görülmemektedir. Aristokrasi Osmanlı’ya tamamen yabancıdır. Hânedanı için bile aristokrattır demek mümkün değildir.” “Şu açıktır ki Tuna’dan Yemen’e, Cezayir’den Bosna’ya kadar uzanan sahada sükûnu ve huzuru temin eden bir kavmin ve idarenin yokluğu kendisini hissettirmektedir. Tarihçinin dediği vakit gelmiş, Avrupa, Asya ve Afrika’daki Osmanlı’dan 20’ye yakın küçük devlet çıkmıştır. 50-60 yıldan beri dünya, bu devletin parçalanışından doğan problemlerle meşguldür.” “Bizim aydınımızın geçmişimize bakışı şöyledir: ‘Astığı astık, kestiği kestik bir padişah; keyfî bir idare, yolsuzluk, rüşvetle hemhâl olmuş yöneticiler, zulüm altında kalmış bir halk…vs…’ Dışişleri, maliyesi, askeriyesi, mülkiyesi, adliyesi ile maddî ve manevi nüfuza sahip, an’anevi hükümranlığın etrafında çok mükemmel bir devlet makinesiyle karşılaşırız. Onların anladıkları ve iddia ettikleri tarzda bir keyfî devlet, 600 yıl değil 60 yıl devam eder mi?” *** İk iki cildinde Osmanlı’nın 500 yıllık klasik dönem siyasi tarihini ve devlet anlayışını ele alan eserin, geriye kalan dört cildi ise, en muhataralı tarihî hadiselerle ( Yeniçeriliğin kaldırılması, Islahat, Tanzimat, Birinci ve İkinci Meşrutiyetler, 31 Mart hadisesi, Sultan Abdülaziz’in katli ve Sultan Hamid’in iktidar dönemi ve hal’i, 93 Harbi, Balkan ve Trablusgarp harpleri, İttihat Terakki dönemi, Ermeni ve diğer ayrılıkçı faaliyetler ve Cihan harbine girişimizle) ilgili olan ve hepsi de bugüne yansıyan problemler halinde bulunan olaylar hakkında genişliğine ve derinliğine anlatım ve değerlendirmelerde bulunulmaktadır. Bu açıdan Osmanlı Tarihi’nin bilhassa son dört cildi, orijinal bir tarih çalışması olarak değerlendirilebilir. Fikir açıcı, ufuk açıcı bir eserdir.

Büyük Osmanlı Tarihi

On ciltten mürekkep olan eserin ilk beş cildi siyasi tarihi, son beş cildi Osmanlı dönemi Türk medeniyeti tarihini içerir. Modern bir tarih anlayışıyla kaleme alınmış ilk büyük Osmanlı Tarihidir. “Doğrusunu söylemek gerekirse bugüne kadar Türk Tarihi daha ne yazılmış ne de değerlendirilmiştir.” “Türk Tarihi çağdaş tarih ilminin geri kalmış dallarındandır. Bunun sebeplerinden biri, Türklerin çok geniş coğrafya alanlarında yaşamaları, Atlas Okyanusu ile Büyük Okyanus, Kuzey Buz Denizi ile Hind Okyanusu arasında büyük devletler kurmaları, her milletle çok yakından temasları olmasıdır. Böylece Türk tarihinin kaynakları, çok çeşitli dillerde ve dağınık durumdadır. Türk tarih incelemelerinin geri kalmasının diğer bir önemli sebebi, modern tarihçiliğin ve tarih metodunun Türkiye’de pek yakın bir geçmişinin olmasıdır. Batılı manada tarihçilerimiz geç yetişmiştir ve yetişenler de, Avrupa’daki meslektaşlarının araştırma imkânlarının önemli bir kısmından mahrumdur.” “Tarihe içinden bakmak, yani ele alınan devrin şahıslarıyla haşır neşir olmak, devrin toplumunun bütün problemlerini, dünyanın o çağdaki bütün akım ve eğilimlerini bilmek, tarihçi için kâfi değildir. Ele alınan konuya tabir caizse, bir de yüksekten, zirveden bakmak lazımdır. Ancak zirve noktasından çevre üç yüz altmış derecelik bir görüşle görülebilir. Nihayet değer hükümlerinin o çağlara, o çağlardaki insanlığın durumuna göre verilmesi icap eder. Bu ölçüyü bulamayan tarihçi gerçek bir tarihçi değildir.” “Bir tarihçinin bilgisi ile irfanını birleştirmesi gerekir. Bilgisinin yanında vicdanı ile de başbaşa olmayan bir tarihçi milletine olduğu kadar insanlığa da ihanet etmiştir. “Bugünü anlamak, gelecek için hazırlanabilmek için, sağlam ve doğru bir tarih bilgisi şarttır. Başarılı ve büyük devlet adamları, iyi tarih bilen adamlardır. Hareket edilen nokta bilinmeksizin, yönelecek hedefi bulmanın imkânı yoktur. Bugün gelişmiş ülke diye anılan ve 160 dünya devleti arasında sayıları hiçbir zaman yirmi, yirmi beşi geçmeyen devletlerde tarih ilmi son derece ilerlemiştir. Bu milletler tarihlerini en ince teferruatına kadar incelemişler, bütün tarih kaynaklarını yayınlamışlar, ilmî eserlerin bile halka mahsus baskılarını yapmışlardır. Netice itibariyle bu milletlerde çok canlı bir tarih şuuru teşekkül etmiştir. Bu milletler sadece kendi tarihlerini değil cihan tarihini de aynı hassasiyet ve dikkatle incelemektedirler.” “… Binaenaleyh tarih ilmi, insan cemiyetlerinin hayatında, belki ilk bakışta farkına varılamayan, önemli bir rol oynamaktadır.” “Bir milletin tarihini en çok ve layıkıyla o milletin bilginleri inceler. Bu bütün milletler için böyledir. Onun için, Batı’da birçok Türk Tarihi uzmanı olmasına rağmen, asıl büyük iş, Türk tarihçilerine düşmektedir.” Büyük Osmanlı Tarihi, “asıl büyük işi” tek başına üstlenmiş, kitapları tarihin kendisi tarafından yazılan bir tarihçinin çığır açan eseridir.

Ansiklopedik Türk Dili Ve Edebiyatı Terimleri Sözlüğü

“Ansiklopedik Türk Dili ve Edebiyatı Terimleri Sözlüğü”; edebiyat, dilbilgisi ve kompozisyon ile doğrudan veya dolaylı olarak ilgisi olan yaklaşık iki binden fazla kelime, kavram, ve terim hakkında bilgiler bulunan; başta üniversitelerimiz ile ilk ve ortaöğretim kurumlarımızda olmak üzere Türk dili ve edebiyatı alanında öğreten, öğrenen, araştıran herkesin yararlanması amacıyla hazırlanmış bir başvuru kaynağıdır.

Din Ve Laiklik

DİN VE LAİKLİK; alanında yazılan ilk ve en değerli eserdir. Bu eserde; hukuk otoritesi yanında inançlı bir insan olan merhum Ord. Prof. Dr. Ali Fuad BAŞGİL; laiklik hakkındaki düşünce ve görüşlerini, hayatı boyunca elde ettiği deneyimlerinin ışığında, son derece önemli olan önerilerini ve değerlendirmelerini açık olarak ortaya koymaktadır. "Hayatın bilinmeyenleri önünde ilim daima hayrette kalmıştır ve kalacaktır. İnsan, bilgide ne kadar ilerlerse ilerlesin, bir an sonra ne olacağını görüp, kestiremeyecektir. İhtiraslarımın esiri ve hayallerimin oyuncağı olmamak için düşünmeliyim ki, dün yoktum, bugün var oldum. Uykudan uyanır gibi uyandım. Büyüdüm. Ağladım, güldük. Sevdiğim, sevildim. Okudum, öğrendim...

Konferanslar

Ne yükselme ülküsü, ne rasyonel iş nizamı, ne de ilmi zeka kanunsuzlukla asla birlikte bulunmaz. Çünkü kanunsuzluk; plansızlık ve programsızlıktır. Kanunsuzluk iptidailiktir. Kanunsuzluk irticadır, haşin kuvvetlerin çarpıştığı devirlere dönmektir. Kanunsuzluk hüküm süren yerde emniyet ve güven yoktur. ORD.PROF.ALİ FUAD BAŞGİL Rahmetli Ali Fuad Başgil’in bu eseri 1930 ile 1944 yıllarında memleketin muhtelif şehirlerinde verdiği konferans ve seminerlerinden derlenmiş kıymetli bir eseridir.