Kitaplar

Çocuğunuzu Test Edin

ÇOCUĞUNUZU TEST EDİN 0-6 yaş arasındaki çocukların normal gelişimleri nedir? Bu konuda yapılmış olan bilimsel çalışmalara göre çocuğunuzun gelişimi hangi aşamadadır? Çocuğunuza yardım yapmak isterseniz evinizde nasıl yardım edebilirsiniz? Sizlere bu konuda yardımcı olabilmek için böyle bir çalışmanın içine girdik. Kitaptaki bilgiler bugün dünyada yaygın olarak uygulanan Almanya, İngiltere, İsveç, Filipinler, Japonya, Hollanda, Çin gibi birçok ülkede uyarlaması yapılan bilgilerden oluşmaktadır. Kitap bir zekâ testi kesinlikle değildir. Çocuğunuz test zamanlarında başarılı olmasa da bu çocuğunuzun asla zeki olmadığının ortaya koymaz. Çocukların normal gelişim tablolarını öğrenmeniz; Çocuğunuzu başkalarıyla kıyaslamamanız; Çocuğunuzun yapabileceklerini kendisi yapması için ona gerekli imkânları hazırlamanız; Doğru anne baba davranışları içinde olmanız dileğiyle.

Bireysel Psikoloji

Bireyin düşüncelerini anlamaya, hayatta karşılaştığı problemler karşısında aldığı tavrı öğrenmeye, kısacası, hayatın bize bildirdiği manayı araştırmaya yardımcı olacak hiçbir manasını anlamasında en etkili yol; onun kendi psikolojisini çözmesi ve bunun ışığında sosyal hayatta kendine ait yeri almasıdır. Hayatın gerçek manası, ancak bireyin kendini bilmesi ve karşılaştığı olaylar karşısında gösterdiği sağlıklı tavırla belli olur. İlk çocuklukta yaşanan olayların, hayatımızın daha sonraki dönemlerini de derinden etkilemesi, Freud'dan beri psikolojik araştırmalarda, en çok üzerinde durulan konulardan biri olmuştur. Fakat Adler, bu etkiyi Freud'un psikanaliz metodundan ziyade, bireysel psikoloji ve bunun gelişmesi ışığında açıklamaktadır.

Beyaz Kalpler

Günümüzde modern etkilerle beslenen kadın ve erkek, "kurgu dünya"da sunulan manken ve aktrisleri kendine model almaktadır. Bu modellemeler, evliliğe ve evlilik içi duygusal ilişkilere yönelik beklentileri de derinden etkilemektedir. Modern tüketim kültürü bir anlamda; erkeği kadına, kadını erkeğe kışkırtarak kendine özgü bir pazar oluştururken, yıpranan değerlerin etkisiyle aileler de sarsılmaktadır. Erkek ve kadın ergenlik ve gençlik döneminden başlayarak kadın erkek dünyasının TUTKU (beklentiler) ve SEVGİ (öz değerler) DÜNYA'yı fark etme becerisini geliştirebilmelidir. Sevgi dünya'ya açılan kapıları bir bir geçerken kurgu dünya'nın kendilerine sunduğu parlak ve pembe dünyayı değil; insan olmanın ve sevginin gerçeğini yakalayabilmeliler. Hedeflerinde yapay olarak kurgulanmış ve kendilerine hazır sunulmuş "kurgu hayal dünyası" değil; her birinin farklılık ve zenginlikler taşıyan kendi benlik özlerinde oluşmuş olan ya da çabalayarak oluşturacakları, "doğal hayal dünyası"nı kurmak olmalı. Böylece herkes, modern zamanların dayatılan değerlerinin farkında olarak "yeni evlilik bilincini" keşfetmeye başlamalı. Evlilikler flört ve görücü usulünün analizinden başlanarak bütün süreç, başı ve sonuyla birlikte ele alınarak; "evlilik dünyası" yeniden oluşturulmalı. Hem toplum hem de tek tek kişiler olarak, modern zamanlara ait fakat aynı zamanda, geleneği sindirmiş olan, yeni bir "evlilik bilinci"ne ihtiyacımız var. Buna serinin birinci çalışmasında "sevgi anlayışı analizi" ile başladık. Bu kitap, evlenecek gençlerimizin sevgi analizlerini, konunun uzmanı bir toplumbilimcinin kaleminden sizlere sunuyor.

Basit Yaşa Mutlu Ol

Basit Yaşamak çok mu zor? Hayatımızın her anını ve her düşüncemizi çözülmez bir ip gibi Birbirine bağlayıp kör düğüme çeviren sayısız ayrıntının içinde boğulmaktan be zaman Kurtulacağız? İnsan olduğumuzu bize hatırlatacak o basitliğe çok ihtiyacımız var. Düşünün, yaşamın karmaşıklığı karşısında daha hızlı düşünmek, daha hızlı karar vermek Zorundasınız. Eğer yavaş kalırsanız işiniz zor demektir. Hatta işlerinizin ayrıntıları ile öylesine Uğraşmak zorunda kalırsınız ki bazen ayrıntılarda kaybolabilirsiniz! Eh, tabi bu arada evden çıkarken otomatik fırını ayarlamayı unutmamalı, kombinin çalışma saatini kurmayı ihmal etmemelisiniz. Gerçi dışarıdan telefonla da arayarak onu kumanda edebilirsiniz ama, onun şifresi neydi sahi? Yok yok, o sizin e-maililinizin şifresiydi. Belki de değildi, aman boşverin gitsin! Şair Yalçın Ergin “Basit yaşayacaksın” diyor. “Basit yaşayacaksın, basit. Sanki yaşamın bir gün sona erecekmiş gibi basit…” Ancak biz hiç ölmeyecekmiş gibi karmaşık yaşıyor ve karmaşanın hengamesinde dağılıp gidiyoruz. Öyle dağılıyoruz ki bir daha hiç toparlanmayacak gibiyiz. Hatta en basit ve insani şeyleri bile yapamaz hale gelerek ayrıntılarda boğulacak gibiyiz. Ne dersiniz artık biraz daha basit yaşamanın zamanı gelmedi mi?

Barışı Aramak

“Barışı beklemek, geleceği hakkında hiçbir tasarrufta bulunmayan edilgin insanların çaresizliğini yansıtır. Neyin geleceği belli olmaz. Barışın yolunu açmak gerekir. Barış, büyük zahmet ve özveriyle inşa edilmesi gereken ve herkesin kazanacağı bir süreçtir. Barışsızlık ortamından kısa vadede yararlananlar olabilir ama uzun vadede bu ortamda herkes kaybeder. Ama asıl kaybedilen, insani değerler ve umuttur. Umudun olmadığı yer ise ebedi cehennemdir.” Ülkemizin gündemini belirleyen pek çok sorun “çatışma çözümü” ve “çok kültürlülük” çerçevesinde çözülmeyi bekliyor. Uluslar arası alanda giderek yükselen birer değer haline gelen bu kavramlar bizim pek de aşina olmadığımız kavramlar. Oysa Türkiye’nin son yıllarda en fazla mesai harcadığı anadil ve anayasa tartışmaları, etnik sorunlar ve haklar, yani tüm bu “çözümsüz” görünen konular belki de çok kültürlülük, çatışma çözümü ve uyuşmazlık yöntemleriyle, dolayısıyla kurulacak bir “Barış Dili” ile üstesinden gelinebilecek meseleler. Sosyolog ve siyaset bilimci Prof. Dr. Doğu Ergil bütün bu teorik tartışmalar neticesinde bu ülkenin barışı aradığı ortamda ortak bir barış dilini üretmek için yıllarının birikimini bir araya getirdi. Barışı Aramak, teorik tartışmalar içerisinde sıkışıp kalmış Türkiye için pratiğe dökülecek fikirler ortaya koyuyor

Mesneviden Hikayeler

En meşhur eseri Mesnevi'den titizlikle seçilen düşündürücü, yol gösterici, eğitici ve hikmet dolu bu hikayelerde Mevlana, bilge kimliğiyle insan ruhunun derinliklerine inerek tüm yönleriyle hayatı öğretiyor. Okuyacağınız bu hikayerle Mesnevi'nin sırlarını, inceliklerini ve hikmetlerini keşfederek yeni ufuklara yelken açacaksınız...

Koza

15. yüzyılda yaşamış, unutulmuş bir esrar yumağıymış Firdevsî-i Tavîl. Arzın ve semanın dilini çözmüş, havas ilminin, tiryakların ve tılsımların sahibiymiş efsanevi Davetname’nin müellifi... Adem’in yüzüne ayna tutmuş, ağzına kadar doldurduğu heybesini aşkın deryasına gözünü kırpmadan boşaltabilen bir ibretlikmiş... Adem ise gündelik hayatla ilişkisini kesmiş, konar göçer bir kapalı kutuymuş. Hüma suretinde aşka düşmüş, Firdevsi’nin Davetnamesi’nden esinlenerek kaybolduğu yollarda kendini hiçliğe savurmuş. Otacı Çember Hanım’dan şifa, Firdevsi’den aman dilemiş. Adem’in gerçeklik algısının yittiği yerde, hikâyesi can yakan göçebenin, Firdevsi’nin yolculuğu başlamış. Uçsuz bucaksız kavurucu çöllerden Kaf Dağı’nın gölgesindeki dondurucu Hatai ülkesine uzanan yolda, havas ilminin inceliklerini Yada’nın aşkıyla örmüş. *** Koza, gerçekle rüyanın iç içe geçtiği, sınırların kaybolduğu bir dünyada Yada, Hüma, Firdevsi ve Adem’in hayatlarını birbirine bağlayan düğümleri anlatan bir hayal/roman. Bir çözülüp bir bağlanırken ipler, semaya fısıldanan sırlı sözler Koza’yla kayda geçiriliyor. Genç romancı Hatice Kesgin’den masalsı bir rüya anlatı.

Dindar Bir Doktor Hanım

Arka kapak tanıtım metni; "Ömrü boyunca 'kadın başıma ne yapabilirim ki' düşüncesini aklına bile getirmeyen Hümeyra Hanım, karşılaştığı bütün zorluklarla, sıkıntılarla iman, sabır ve tevekkülün verdiği güçle mücadele etmiştir. Hizmet hayatı yoğunlaştıkça her genç kıza mahsus evlilik hayalleri de uzaklaşmış, kendi ifadesiyle: ' Hereve bir anne lazım, annelik çok yüksek bir mevki ama yedi mahalleye de bir doktor gerek. O da ben olayım, annelere bakayım' diye düşünmüştür. O zaten tanıyan herkesin Hümeyra Annesidir..." Sibel Eraslan Bu kitap, Cumhuriyet'in ilk döneminde tıp eğitimi alıp doktor olan Ayşe Hümeyra Ökten'in günümüz gençlerine örnek niteliğindeki hayat hikayesidir. Doktor Ayşe Hümeyra Ökten, 85 yıllık yaşamının yarım asrını hastalarına adar ve tek başına bir vakıf gibi hizmet verir. 1959'dan beri İslam dünyasının da çok yakından tanıdığı Ayşe Hümeyra Hanım birçok alim ve devlet adamının da doktorluğunu yaparak herkesin sevgisini kazanır. 1953'te Kızılay'ın teklifiyle Medine'ye görevli ilk kadın doktor olarak gider. Bu gidiş onun için bir dönüm noktası olur ve bir daha o kutsal topraklardan bağını koparamaz. Artık evi de Mekke ve Medine olur. Türkiye'de geleceğin başbakanlarının yetişeceği İmam Hatip Liseleri'nin kurulması için insanüstü gayretler gösteren Mahmud Celaleddin Ökten'in kızı olan Ayşe Hümeyra Ökten, kendisiyle yapılan bu söyleşide, babasını ve çevresini özel olarak anlatıyor, Mehmed Zahid Kotku, Babanzade Ahmed Naim, yahirü'l-Mevlevi, Mehmed Ali Ayni, Mahir İz, Nurettin Topçu, Orhan Okay, İsmail Fenni Ertuğrul, Mustafa Şekip Tunç, Küçük Hüseyin Efendi ve Mehmed Akif Ersoy gibi bir döneme damgasını vurmuş ilim adamlarının hayatına dair şimdiye kadar hiç bilinmeyen birçok anekdot aktarıyor.

Yeni Hayat Ansiklopedisi 5

Bugün, internet, bilgiye erişimde en önemli kaynaklardan biri olarak yoğun biçimde kullanılıyor. Fakat internet, kimi zaman tek bir kaynaktan doğan ve birbirini tekrar eden bilgiler olmaktan öteye geçemiyor. Bu hususu fark eden Hayat Yayın Grubu, her evde kapsamlı ve özenli hazırlanmış basılı bir kaynak eser bulunması amacıyla, YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'ni hazırladı. Bu ansiklopedinin diğerlerinden en belirgin farkı; çalışmanın ekonomik gayelerle değil, eğitime katkı sağlamak amacıyla, ilköğretim ve lise müfredatına uygunluk, güncellik, doğruluk, güvenilirlik, kapsamlılık ilkeleri göz önünde bulundurularak hazırlanmış kapsamlı bir yardımcı eser oluşudur. Ayrıca eserle birlikte hediye edilen interaktif CD'siyle birlikte kullanım kolaylığı sağlayan bu ansiklopedi, öğrencilerimiz için vazgeçilmezi bir başvuru kaynağı olacaktır. Sevgili öğrenciler! Hayat Yayın Grubu'ndan çok sayıda eğitimciden oluşan bir komisyonla hazırlanan beş ciltlik bu ansiklopedi, sizi okul hayatınızda başarıya ulaştıracak nitelikte bilgilerle dopdolu. Değerli eğitimciler! Öğrencilerin hazırcılığa ve kolaycılığa kaçtığı, ucu bucağı belirsiz, kimi zaman aynı bilgilerin tekrarından öteye gidemeyen internet kaynaklarından daha fazlasını sunan bu ansiklopedi, okul müfredatımızla ve öğrencilerimizin eğitim seviyesi ile paralel olsun istedik. Tüm ciltlerle hediye ettiğimiz CD'miz ile de bu bilgilere erişimi kolaylaştırdık; sizlerin de istifadenizi ve tavsiyelerinizi düşünerek hazırladığımız ansiklopedimizin, yardımcı ders kitabı olarak işinizi büyük oranda kolaylaştıracağını düşünüyor ve tavsiyelerinizle öğrencilerimize de faydalı olmanızı diliyoruz. Sayın Veliler! Bu ansiklopedi, çocuğunuzun güvenilir ve okul müfredatlarıyla uyumlu bilgilere ulaşabilmesi amacıyla, çağımızın gerekleri ve öğrencilerin sosyal hayattaki ihtiyaçları göz önünde bulundurularak hazırlanmıştır. YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'nin tüm ilköğretim ve lise öğrencilerimize faydalı olması dileğiyle...

Yeni Hayat Ansiklopedisi 4

Bugün, internet, bilgiye erişimde en önemli kaynaklardan biri olarak yoğun biçimde kullanılıyor. Fakat internet, kimi zaman tek bir kaynaktan doğan ve birbirini tekrar eden bilgiler olmaktan öteye geçemiyor. Bu hususu fark eden Hayat Yayın Grubu, her evde kapsamlı ve özenli hazırlanmış basılı bir kaynak eser bulunması amacıyla, YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'ni hazırladı. Bu ansiklopedinin diğerlerinden en belirgin farkı; çalışmanın ekonomik gayelerle değil, eğitime katkı sağlamak amacıyla, ilköğretim ve lise müfredatına uygunluk, güncellik, doğruluk, güvenilirlik, kapsamlılık ilkeleri göz önünde bulundurularak hazırlanmış kapsamlı bir yardımcı eser oluşudur. Ayrıca eserle birlikte hediye edilen interaktif CD'siyle birlikte kullanım kolaylığı sağlayan bu ansiklopedi, öğrencilerimiz için vazgeçilmezi bir başvuru kaynağı olacaktır. Sevgili öğrenciler! Hayat Yayın Grubu'ndan çok sayıda eğitimciden oluşan bir komisyonla hazırlanan beş ciltlik bu ansiklopedi, sizi okul hayatınızda başarıya ulaştıracak nitelikte bilgilerle dopdolu. Değerli eğitimciler! Öğrencilerin hazırcılığa ve kolaycılığa kaçtığı, ucu bucağı belirsiz, kimi zaman aynı bilgilerin tekrarından öteye gidemeyen internet kaynaklarından daha fazlasını sunan bu ansiklopedi, okul müfredatımızla ve öğrencilerimizin eğitim seviyesi ile paralel olsun istedik. Tüm ciltlerle hediye ettiğimiz CD'miz ile de bu bilgilere erişimi kolaylaştırdık; sizlerin de istifadenizi ve tavsiyelerinizi düşünerek hazırladığımız ansiklopedimizin, yardımcı ders kitabı olarak işinizi büyük oranda kolaylaştıracağını düşünüyor ve tavsiyelerinizle öğrencilerimize de faydalı olmanızı diliyoruz. Sayın Veliler! Bu ansiklopedi, çocuğunuzun güvenilir ve okul müfredatlarıyla uyumlu bilgilere ulaşabilmesi amacıyla, çağımızın gerekleri ve öğrencilerin sosyal hayattaki ihtiyaçları göz önünde bulundurularak hazırlanmıştır. YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'nin tüm ilköğretim ve lise öğrencilerimize faydalı olması dileğiyle...

Yeni Hayat Ansiklopedisi 3

Bugün, internet, bilgiye erişimde en önemli kaynaklardan biri olarak yoğun biçimde kullanılıyor. Fakat internet, kimi zaman tek bir kaynaktan doğan ve birbirini tekrar eden bilgiler olmaktan öteye geçemiyor. Bu hususu fark eden Hayat Yayın Grubu, her evde kapsamlı ve özenli hazırlanmış basılı bir kaynak eser bulunması amacıyla, YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'ni hazırladı. Bu ansiklopedinin diğerlerinden en belirgin farkı; çalışmanın ekonomik gayelerle değil, eğitime katkı sağlamak amacıyla, ilköğretim ve lise müfredatına uygunluk, güncellik, doğruluk, güvenilirlik, kapsamlılık ilkeleri göz önünde bulundurularak hazırlanmış kapsamlı bir yardımcı eser oluşudur. Ayrıca eserle birlikte hediye edilen interaktif CD'siyle birlikte kullanım kolaylığı sağlayan bu ansiklopedi, öğrencilerimiz için vazgeçilmezi bir başvuru kaynağı olacaktır. Sevgili öğrenciler! Hayat Yayın Grubu'ndan çok sayıda eğitimciden oluşan bir komisyonla hazırlanan beş ciltlik bu ansiklopedi, sizi okul hayatınızda başarıya ulaştıracak nitelikte bilgilerle dopdolu. Değerli eğitimciler! Öğrencilerin hazırcılığa ve kolaycılığa kaçtığı, ucu bucağı belirsiz, kimi zaman aynı bilgilerin tekrarından öteye gidemeyen internet kaynaklarından daha fazlasını sunan bu ansiklopedi, okul müfredatımızla ve öğrencilerimizin eğitim seviyesi ile paralel olsun istedik. Tüm ciltlerle hediye ettiğimiz CD'miz ile de bu bilgilere erişimi kolaylaştırdık; sizlerin de istifadenizi ve tavsiyelerinizi düşünerek hazırladığımız ansiklopedimizin, yardımcı ders kitabı olarak işinizi büyük oranda kolaylaştıracağını düşünüyor ve tavsiyelerinizle öğrencilerimize de faydalı olmanızı diliyoruz. Sayın Veliler! Bu ansiklopedi, çocuğunuzun güvenilir ve okul müfredatlarıyla uyumlu bilgilere ulaşabilmesi amacıyla, çağımızın gerekleri ve öğrencilerin sosyal hayattaki ihtiyaçları göz önünde bulundurularak hazırlanmıştır. YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'nin tüm ilköğretim ve lise öğrencilerimize faydalı olması dileğiyle...

Yeni Hayat Ansiklopedisi 2

Bugün, internet, bilgiye erişimde en önemli kaynaklardan biri olarak yoğun biçimde kullanılıyor. Fakat internet, kimi zaman tek bir kaynaktan doğan ve birbirini tekrar eden bilgiler olmaktan öteye geçemiyor. Bu hususu fark eden Hayat Yayın Grubu, her evde kapsamlı ve özenli hazırlanmış basılı bir kaynak eser bulunması amacıyla, YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'ni hazırladı. Bu ansiklopedinin diğerlerinden en belirgin farkı; çalışmanın ekonomik gayelerle değil, eğitime katkı sağlamak amacıyla, ilköğretim ve lise müfredatına uygunluk, güncellik, doğruluk, güvenilirlik, kapsamlılık ilkeleri göz önünde bulundurularak hazırlanmış kapsamlı bir yardımcı eser oluşudur. Ayrıca eserle birlikte hediye edilen interaktif CD'siyle birlikte kullanım kolaylığı sağlayan bu ansiklopedi, öğrencilerimiz için vazgeçilmezi bir başvuru kaynağı olacaktır. Sevgili öğrenciler! Hayat Yayın Grubu'ndan çok sayıda eğitimciden oluşan bir komisyonla hazırlanan beş ciltlik bu ansiklopedi, sizi okul hayatınızda başarıya ulaştıracak nitelikte bilgilerle dopdolu. Değerli eğitimciler! Öğrencilerin hazırcılığa ve kolaycılığa kaçtığı, ucu bucağı belirsiz, kimi zaman aynı bilgilerin tekrarından öteye gidemeyen internet kaynaklarından daha fazlasını sunan bu ansiklopedi, okul müfredatımızla ve öğrencilerimizin eğitim seviyesi ile paralel olsun istedik. Tüm ciltlerle hediye ettiğimiz CD'miz ile de bu bilgilere erişimi kolaylaştırdık; sizlerin de istifadenizi ve tavsiyelerinizi düşünerek hazırladığımız ansiklopedimizin, yardımcı ders kitabı olarak işinizi büyük oranda kolaylaştıracağını düşünüyor ve tavsiyelerinizle öğrencilerimize de faydalı olmanızı diliyoruz. Sayın Veliler! Bu ansiklopedi, çocuğunuzun güvenilir ve okul müfredatlarıyla uyumlu bilgilere ulaşabilmesi amacıyla, çağımızın gerekleri ve öğrencilerin sosyal hayattaki ihtiyaçları göz önünde bulundurularak hazırlanmıştır. YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'nin tüm ilköğretim ve lise öğrencilerimize faydalı olması dileğiyle...

Yeni Hayat Ansiklopedisi 1

Bugün, internet, bilgiye erişimde en önemli kaynaklardan biri olarak yoğun biçimde kullanılıyor. Fakat internet, kimi zaman tek bir kaynaktan doğan ve birbirini tekrar eden bilgiler olmaktan öteye geçemiyor. Bu hususu fark eden Hayat Yayın Grubu, her evde kapsamlı ve özenli hazırlanmış basılı bir kaynak eser bulunması amacıyla, YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'ni hazırladı. Bu ansiklopedinin diğerlerinden en belirgin farkı; çalışmanın ekonomik gayelerle değil, eğitime katkı sağlamak amacıyla, ilköğretim ve lise müfredatına uygunluk, güncellik, doğruluk, güvenilirlik, kapsamlılık ilkeleri göz önünde bulundurularak hazırlanmış kapsamlı bir yardımcı eser oluşudur. Ayrıca eserle birlikte hediye edilen interaktif CD'siyle birlikte kullanım kolaylığı sağlayan bu ansiklopedi, öğrencilerimiz için vazgeçilmezi bir başvuru kaynağı olacaktır. Sevgili öğrenciler! Hayat Yayın Grubu'ndan çok sayıda eğitimciden oluşan bir komisyonla hazırlanan beş ciltlik bu ansiklopedi, sizi okul hayatınızda başarıya ulaştıracak nitelikte bilgilerle dopdolu. Değerli eğitimciler! Öğrencilerin hazırcılığa ve kolaycılığa kaçtığı, ucu bucağı belirsiz, kimi zaman aynı bilgilerin tekrarından öteye gidemeyen internet kaynaklarından daha fazlasını sunan bu ansiklopedi, okul müfredatımızla ve öğrencilerimizin eğitim seviyesi ile paralel olsun istedik. Tüm ciltlerle hediye ettiğimiz CD'miz ile de bu bilgilere erişimi kolaylaştırdık; sizlerin de istifadenizi ve tavsiyelerinizi düşünerek hazırladığımız ansiklopedimizin, yardımcı ders kitabı olarak işinizi büyük oranda kolaylaştıracağını düşünüyor ve tavsiyelerinizle öğrencilerimize de faydalı olmanızı diliyoruz. Sayın Veliler! Bu ansiklopedi, çocuğunuzun güvenilir ve okul müfredatlarıyla uyumlu bilgilere ulaşabilmesi amacıyla, çağımızın gerekleri ve öğrencilerin sosyal hayattaki ihtiyaçları göz önünde bulundurularak hazırlanmıştır. YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'nin tüm ilköğretim ve lise öğrencilerimize faydalı olması dileğiyle...

Yeni Hayat Ansiklopedisi 5 Cilt Set

Bugün, internet, bilgiye erişimde en önemli kaynaklardan biri olarak yoğun biçimde kullanılıyor. Fakat internet, kimi zaman tek bir kaynaktan doğan ve birbirini tekrar eden bilgiler olmaktan öteye geçemiyor. Bu hususu fark eden Hayat Yayın Grubu, her evde kapsamlı ve özenli hazırlanmış basılı bir kaynak eser bulunması amacıyla, YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'ni hazırladı. Bu ansiklopedinin diğerlerinden en belirgin farkı; çalışmanın ekonomik gayelerle değil, eğitime katkı sağlamak amacıyla, ilköğretim ve lise müfredatına uygunluk, güncellik, doğruluk, güvenilirlik, kapsamlılık ilkeleri göz önünde bulundurularak hazırlanmış kapsamlı bir yardımcı eser oluşudur. Ayrıca eserle birlikte hediye edilen interaktif CD'siyle birlikte kullanım kolaylığı sağlayan bu ansiklopedi, öğrencilerimiz için vazgeçilmezi bir başvuru kaynağı olacaktır. Sevgili öğrenciler! Hayat Yayın Grubu'ndan çok sayıda eğitimciden oluşan bir komisyonla hazırlanan beş ciltlik bu ansiklopedi, sizi okul hayatınızda başarıya ulaştıracak nitelikte bilgilerle dopdolu. Değerli eğitimciler! Öğrencilerin hazırcılığa ve kolaycılığa kaçtığı, ucu bucağı belirsiz, kimi zaman aynı bilgilerin tekrarından öteye gidemeyen internet kaynaklarından daha fazlasını sunan bu ansiklopedi, okul müfredatımızla ve öğrencilerimizin eğitim seviyesi ile paralel olsun istedik. Tüm ciltlerle hediye ettiğimiz CD'miz ile de bu bilgilere erişimi kolaylaştırdık; sizlerin de istifadenizi ve tavsiyelerinizi düşünerek hazırladığımız ansiklopedimizin, yardımcı ders kitabı olarak işinizi büyük oranda kolaylaştıracağını düşünüyor ve tavsiyelerinizle öğrencilerimize de faydalı olmanızı diliyoruz. Sayın Veliler! Bu ansiklopedi, çocuğunuzun güvenilir ve okul müfredatlarıyla uyumlu bilgilere ulaşabilmesi amacıyla, çağımızın gerekleri ve öğrencilerin sosyal hayattaki ihtiyaçları göz önünde bulundurularak hazırlanmıştır. YENİ HAYAT ANSİKLOPEDİSİ'nin tüm ilköğretim ve lise öğrencilerimize faydalı olması dileğiyle...

Öğretmenin Mevzuat El Kitabı

ÖZGÜRLÜKLER, HAKLAR VE ÖDEVLER Eğitimin ve öğretmenlerin dünya ölçeğindeki sorunlarını ILO ve UNESCO belgelerinden esinlenerek saptayan Öğretmenlerin Statüsü Tavsiyesi'nden; Mesleksel Özgürlükler 23)... Öğretmenler, öğrencilerine en iyi uyarlanmış öğretim yöntemlerini ve araç gereçlerini değerlendirmek için özellikle niteliklidirler; onaylanmış programlar çerçevesinde ve okul yetkililerinin yardımıyla (katkısıyla), öğretim araçlarının seçiminde ve pedagojik yöntemlerinin uygulanmasında temel rolü üstlenmesi gerekenler onlardır. 25) Her teftiş ve denetim sistemi, mesleksel görevlerinin yerine getirilmesinde öğretmenleri özendirici (destekleyici) ve onlara yardım edici biçimde tasarlanmalı ve öğretmenlerin özgürlüğünü, girişkenliğini ve sorumluluğunu sınırlamaktan kaçınmalıdır. Öğretmenlerin Ödevleri 32) Tüm öğretmenler, öğretim mesleği üyelerinin statüsünün büyük ölçüde kendilerinin davranışlarına bağlı olduğunu bilerek, tüm mesleksel etkinliklerinde olabildiğince yüksek normlara uymaya çaba göstermelidirler. 34) Öğretmenler ve öğretmen örgütleri, öğrencilerin, öğretimin ve toplumun yararına, yetkililerle tam olarak işbirliği yapmaya çaba göstermelidirler. 36) Öğretmenler, öğrenci ve yetişkinlerin yararına, okul dışı etkinliklere katılmaya hazır olmalıdır. Öğretmenlerin Hakları 41)Öğretmenlerin, kendilerinin, öğretim ve tüm toplumun yararına, toplumsal ve kamusal yaşama katılımı özendirmek uygun olacaktır. 44) Öğretmenlerin aylıkları ve çalışma koşulları, öğretmen örgütleriyle işverenler arasında (toplu) görüşmeler yoluyla belirlenmelidir.

Nitelikli Sınıf ve Stressiz Eğitim Ortamı

ÖĞRETMENİN 4D YETKİSİ VE YETENEĞİ Öğrencilerden beklenen; bildiklerini, duyduklarını, düşündüklerini; yazıyla, sözle, sesle, çizgiyle, renkle, sayıyla anlatabilmeleri ve aktarabilmeleridir. Özellikle, Matematik, Türkçe, Yabancı Dil derslerinde hedef, "tam öğrenme" olmalıdır. Bu dersler için ayrılmış derslikler, gerekli araç ve gereçlerin yer alacağı biçimde özenle düzenlenmeli ve hedefe ulaşılmalıdır. Fen konularında çağdaş yeniliklerin hızına ayak uydurabilmek için "Müfredat Programları"nın eksiklerini giderecek etkinliklere yer ve zaman ayrılmalıdır. Müfredat programlarında da fen bilimlerinin değeri kabul edilmiştir. Ancak, ekoloji, sibernetik, elektronik, bilgisayar teknolojisi gibi konular henüz resmi programlarda gerekli yeri ve düzeyi bulabilmiş değildir. Bu amaçla, koşulları uygun olan okulların Fen Laboratuarları, bu yeni alana uygun bir şekilde düzenlenerek aktif kullanımı sağlanmalıdır. Öğrenciler güzelliğin değerini bilmeli ve takdir edebilmelidir. Bunun için gerekli ilgi, sevgi, sezgi ve bilgilerini geliştirebilmelidirler. "Estetik duyarlık" müfredatlarımızda yer alan Resim-İş, Müzik ve İş Eğitimi dersleri ile geliştirilebilir. Bu derslikler yalnız ders işlemek için değil ders dışı etkinliklerin (sergi, konser, tiyatro etkinlikleri, atölye çalışmaları vb.) planlanıp uygulanması için de kullanılabilir. Öğretmen toplumsal dokunun bir öğesidir. Ayrıca bir bilgi kaynağı olarak öğretim donanımı olarak da görev yapar. Ancak, öğretmene bu iki bileşenden ayrı, kendine özgü bir boyut katan özelliği, onun diğer sistem bileşenlerini düzenleme, denetleme, değerlendirme ve değiştirme (4D) yetkisi ve yeteneğidir

Yöntem Teknik ve Etkinlikler

"Susun, sakın sesinizi çıkarmayın! Fillerin ayağına keçe bağladık, ses çıkarmasın diye. Bu geçitler çok tehlikelidir. Her an çığ düşebilir. Sessiz olun diyorum. Heyy, sen oradaki! Neden bağırdın! Bak çığ düşüyor. Koşun, koşun, hayatınızı kurtarın, sallanmayın!" Herodot namındaki tarih hocamız Ali Beyin lisede anlattığı derslerden biriydi bu. Anibal'in Alpler'i nasıl geçtiğini hep birlikte sınıfta yaşamıştık. Anibal'le birlikte o dağları aştıktan sonra, o olayları unutmak mümkün müdür? Bir de şu tarih anlatımına bakın: "Bumin Kağan, devleti kurduğu yıl öldü. Yerine geçen oğlu Ko-lo da çok yaşamadı. 553 yılında Göktürklerin başına Bumin'in oğlu Mukan geçti. Mukan Kağan ilk olarak Avarlara vurduğu darbe ile onların batıya göç etmelerini sağladı. Kitanlara ve Kırgızlara hakimiyetini kabul ettirdi. Çin'deki Chou (Cou) ve Ch'i (Ts'i) hanedanlarını baskı altına aldı. Böylece İstemi'ye karşı, Çin'den yardım isteyen Akhunlara yapılabilecek Çin desteğine mani oldu. Mukan Kağan daha sonra, kızını Chou (Cou) imparatoru ile evlendirdi." Bu, lise öğrencilerine reva gördüğümüz tarih ders kitaplarından rasgele seçilmiş bir örnek. Hangi tarih kitabını açarsanız açın, metinler bundan farklı değil. Çocuklar birbiriyle ilintisiz yüzlerce metni, binlerce ismi ve olayı "hafızlamak" zorunda. Eğitim dediğimiz şey bu mudur? Nerede tarihin büyüsü? Heyecanı? Cazibesi? Bugünlere ışık tutması gereken anlamı ve derinliği? Tarih olayların ve isimlerin depolandığı tozlu bir tavan arasından başka bir şey değimlidir? Bir an için yukarıda verdiğim metne benzer yüzlerce sayfayı ezberlemek bir bilgi yayınından sınav geçirmek zorunda olduğumuzu düşünün! Çocuklarımıza bunu yapıyoruz. Ve bu saçma sınavlarda başarısız olanlara her türlü eziyet reva görülüyor. Çocuklar başarısız ve yeteneksiz ilan ediliyor, sınıfta bırakılıyor, okuldan atılıyor, dayak yiyiyor, intihar ediyor, sürüm sürüm süründürülüyor. Ve bu saçmalığa "eğitim" adını veriyoruz.

Teknoloji ve Meteryal Kullanımı

* Öğretim materyallerinin özellikleri * Gerçek eşya, model, grafik vb. materyaller * Ders kitapları hazırlama, seçme ilkeleri * Ders kitaplarını değerlendirme ölçütleri * Bilgisayar destekli öğretimde yöntemler Eğitim yazılımlarında aranan özellikler

Özel Öğretim Uygulamaları Muhteva Dersleri İçin

"NİÇİN BÖYLE OLMUŞTU?" Ahmet, yeni mezun çiçeği burnunda bir öğretmendir. Anadolu'da küçük bir kasabada bulunan tek lisenin iki kimya öğretmeninden birisidir. Ahmet öğretmen, öğrencilerine daha faydalı olmak, daha çok şey öğretmek için derse girmeden önce işlenecek konuya etraflıca hazırlanırdı. Derste söyleyeceklerini ve çözecekleri örnekleri hazırlar, kısa ders süresince o konuyla ilgili nasıl daha çok şey söyleyerek öğrencilerinin daha çok ve daha iyi anlayabilmelerini sağlayabilirim diye düşünürdü. Ahmet öğretmenin, 2C sınıfına kimya dersinin olduğu bir gündü. Ahmet öğretmen tam vaktinde derse girdi. Dersi, daha önce birçok defa yaptığı gibi anlattı. Hatta derste birkaç öğrenci kendi aralarında konuşurken onları uyarmış, susturmuştu. Ders çıkışında kuşlar gibi hafif hissetti kendini. Koridorda zafer kazanmış komutan edasıyla yürüyerek öğretmenler odasına gitti. Ertesi gün, kazandığı zaferin izlerini aramak için öğrencilerine önceki dersle ilgili sorular sorduğunda gerçek bütün çıplaklığıyla ortaya çıktı. Soru sorduğu öğrencilerin hiçbiri geçen ders anlatılanları hatırlamıyordu. Bırakın derste anlatılanları, dersin hangi konuya dair olduğu ile ilgili sorular bile cevapsız kalmıştı. Ahmet öğretmen, "Bu bir zafer değil hezimet" dedi kendi kendine. Ders sonunda öğretmenler odasına gitti. Başını ellerinin arasına aldı ve kara kara düşünmeye başladı. Niçin böyle olmuştu? Hâlbuki o, konuyu nasıl da canla şevkle anlatmıştı, konuyla ilgili her şeyi anlatmıştı, problemler çözmüştü. Hatta herkesin iyi bir şekilde dinleyebilmesi için sınıfta çıt çıkartmamıştı. Nasıl olmuştu da böyle bir duruma düşmüştü?

Öğretmenin Gücü

Öğretmen; Bir çocuk için, anne kadar sıcak ve şefkatli, baba kadar güvenilir ve koruyandır. Öğretmen; Dünya için, karanlıkların sönmeyen ışığı, cehaletle savaşın en keskin kılıcıdır. Öğretmen; İnsanlar için, bedeni ve bilgisiyle en yüksekte, hoşgörü ve tevazu için halkın içinde olandır. Öğretmen; Toplum için, aydınlatırken mum gibi eriyen değil, aydınlığı ile gönülden gönüle geçen; ebedi yaşayandır. Öğretmen; Kişisel mutluluğu için, en güzel çiçekleri yetiştirip onlardan gelir elde etmeyi değil, onların çevrelerine yaydıkları güzel kokuyu seçendir. Öğretmen; Kendisinden öncekiler için, onların gayretlerini ve asil mücadelelerini minnet ve şükranla anan; onlardan aldığı güçle, sonrakilere bilginin zaferini müjdeleyendir. Öğretmen; Kendisi için, hiçbir zaman gurur ve benlik kavgası içinde olmayan; meyve yüklü ağacın, dallarını eğmesi gibi, bilgili başın yükünü gözlerinde ve gönlünde taşıyandır.

Her Öğretmen Rehberdir

"HAYDİ, MÜKREMİN İLERİYE, DAHA İLERİYE!" ...Yozgat'ın bir köyünden göç eden yoksul bir ailenin çocuğu Mükremin'i gören iki eğitimci, zorlu bir mücadelenin içine girmişler. Önce onu sokaktaki çevresinden koparmışlar. Sonra 9 yaşından beri çalıştığı konfeksiyon işinden çekip almışlar. Çevredeki sporcuların kullanmadığı malzemeleri, eşofmanları, ayakkabıları temin ederek, ihtiyaçlarını karşılamışlar. Maçlara gidebilmesi için mahallenin imamından, esnafından para toplamışlar. Başarı işte böyle gelmiş. Mükremin 6-7 ayda çevredeki kulüplerin gözdesi olmuş. Çocuğunun çalışmasını, para kazanmasını isteyen hatta çalışmadığı için evine almayan, onu dışlayan ailesi şampiyonluk maçına uğurlamaya bile gelmiş. O da, buna karşılık okul takımını voleybolda İstanbul şampiyonluğuna yükselten en önemli oyunculardan biri, hatta takımın kaptanı olmuş. "Okumak istemiyordum. Ya konfeksiyon da çalışacak ya araba tamiri yapacaktım. Kısacası rüzgar nereye götürürse orada olacaktım." diyen Mükremin'in önünde şimdi başka hedefler var. O, büyük hem de çok büyük ve ünlü bir sporcu olacak. Sınıf öğretmeni Doğan Aytekin ve okul müdürü Yadigâr Tezcanoğlu'nun ellerinden tuttuğu, başarı basamaklarını tırmandırdığı Mükremin, belki de geleceğin yıldızı olacak. Şimdi Celalettin Gözüsulu İlköğretim Okulu'nun 6. sınıfında okuyor. Ama 15 yaşındaki bu çocuk, hem derslerinde başarı grafiğini yükseltiyor hem sporda zirveye tırmanıyor. Kim bilir kenarda, köşede daha kaç Mükremin var? Yeter ki sahip çıkan, yeteneklerini keşfeden olsun. Gerçek eğitimcilik, çocukları yeteneklerine göre yönlendirip, hayata kazandırmak olsa gerek. Başarı Mükremin'in olduğu kadar onu keşfedip, ona yeni bir yön veren Doğan ve Yadigar Hoca'nın da. İki eğitimci, öğrencilerinin önünde karanlıktan aydınlığa uzanan bir yol çizdi. Şimdi herkes mutlu. Çünkü, deyim yerindeyse bataklıkta bir çiçek açtı. Haydı Mükremin ileriye, daha ileriye!

Yetkin İdeal Vizyoner Öğretmen

ÖĞRETMENİN KARİYER HEDEFLERİ VE... Meslekleri icabı öğrencilerle, meslektaşlarıyla, her türlü insanla karşılaşıp anlaşmak zorunda oldukları için öğretmenler sosyal yönden etkili olmak durumundadır. Öğretmenin temel tutum ve davranışları, toplumda ve özellikle öğrenciler üzerinde büyük etki bırakır. Sinirli ya da sakin olmak, hoşgörülü olmak ve sert davranmak sınıfın, okulun ve çevrenin genel atmosferini yaratır. Mesleki açıdan gelişmek isteyen öğretmen, akademik ve mesleki bilgilerini artırmalıdır. Bunun için, eğitim programlarına katılmalı, konferans ve toplantılara iştirak etmelidir. Mesleği ile ilgili eserleri titizlikle incelemelidir. Mesleki ve edebi yazılar yazmak da öğretmeni motive eder. Bu yazdıklarını meslektaşlarıyla paylaşma ortamı aramalı ve bulmalıdır. Kendilerini mesleki açıdan yenileyen öğretmenler daha başarılı olurlar. Öğretmenin diğer insanlarla olan ilişkilerinde saygınlık kazanmış olması, yeterlik ve güvenli olması, demokratik ilişkilere önem vermesi, meslek yaşamında başarılı olması demektir. Hayat görüşü, dünya görüşü, dünya anlayışı gibi kavramlarla ifade edilen yaşam felsefesi, öğretmenin varlığının ortaya attığı bütün sorunları bir ilkeye göre çözümleme gücüne sahip zihin yapısıdır. Yaşam felsefesi, öğretmenin dünyayı algılama biçimi ve kendi varlığına yüklediği anlamdır. Bireysel ilke ve değerler, yaşam felsefesinin görünümü olup gündelik sorunlara yaklaşımında öğretmene rehberlik eder. Yaşam Felsefesi, öğretmenin yaşam ile ilgili hedeflerini de önemli ölçüde etkiler. Çalışma yaşamına ilişkin kariyer hedeflerini belirlemeden önce öğretmen, yaşamın tümüne ilişkin hedeflerini belirlemelidir. Doğal olarak kariyer hedeflerini de bu bireysel hedeflere uygun olacaktır.

Planlama Ölçme ve Stratejiler

ÖĞRETİM FAALİYETİ PLANLARKEN... Araştırmada, öğretmen adaylarına, öğretmenlik uygulamasında karşılaştıkları sorunlar sorulmuştur. Yanıtlar incelendiğinde, öğretmen adaylarının çözmeleri gereken pek çok sorunla karşı karşıya oldukları görülmüştür. "Öğrencilerimin bazıları derse katılmada isteksizdi. Derse katılmayan öğrencilerimin katılımını artırmak için onlara sık sık söz hakkı verdim." "Duvar kenarında oturan öğrenciler çok ilgisizdi, bu durumda ne yapabilirim diye düşündüm." Öğretmen adaylarının bazılarına göre, yaşadıkları en önemli sorun, öğrencilerin sınavda başarısız olmalarıdır. Bunun nedeni sorguladığımızda, bilginin hatırlandığı etkinliklerin ağırlıklı olduğu, bu etkinliklerin anlama düzeyindeki soruları yanıtlamak için yeterli olamayacağı söylenebilir. Bir öğretmen adayı şu cümlelerle sorununu anlatıyor: "Yaptığım sınavda kavrama düzeyinde sorular sormaya özen gösterdim. Çok başarılı olacaklarına inanıyordum. Hayal kırıklığına uğradım." Öğretmen adaylarından bir tanesinin sorunu ise, bir gerçeği yansıtıyor: "Değişik etkinlikler uygulamaktan kaçıyordum. Çünkü şimdiye kadar genelde bazı yöntem ve tekniklerin kullanıldığı derslerde bulunmuştum ve ders sırasında değişik etkinlikleri tam olarak uygulayıp uygulayamayacağım konusundan şüphelerim vardı." Görüldüğü gibi adayların en çok karşılaştıkları sorunlar, öğrencilerin derse etkin olarak katılımı ve başarılı olma kaygısıdır. Adaylar planlarında öğrencinin etkin olacağı etkinlikler planlayabilseydiler, hem öğrenciler katılımını artırabilir hem de bu sayede endişelerini daha çabuk yenebilirlerdi.

Özel Öğretim Uygulamaları İfade ve Beceri Dersleri İçin

ÖĞRETMENİN DEĞİŞEN ROLLERİ Öğretmenin yetiştirilmesinde ağırlık noktalarının değişmesi gerekmektedir. Artık, genel kültür daha önemli, alan bilgisi biraz daha az ağırlıklıdır. Ama öğretmenlik meslek bilgisi önemli hale gelmektedir. Öğretmenin bir bilgi aktarıcı olmaktan çıkıp, öğrenciye bağımsız düşünme, yaratıcılık, araştırma, uygulama becerisi ve tekniklerini öğretmesi gerekmektedir. Özellikle, günümüzün eğitim paradigmasında öğrencilere bilgiye ulaşma, onu kullanma yollarını öğretme, çok boyutlu düşünebilme anlayışı yanında sorgulayıcı ve şüpheci bir bakış açısı da kazandırılması gerekmektedir. Öğretmenin geniş tabanlı alan bilgileriyle yetişmesi, alanlararası-disiplinlerarası ilişkileri bilmesi, konuların arka planlarıyla birlikte ileri-geri bağlantılarına hâkim olması, insan tanıma ve kişisel kılavuzluk yapabilme yeterliliklerinin gelişmesi, rehberlik birimleriyle ve meslek rehberleriyle birlikte takım halinde çalışmayı bilmesi, sürekli eğitim-ileri eğitim için başvurabilecek her yaştan kimselere hizmet verebilmesi gerekecektir. Her aşamadaki toplum için, bu becerilerin eğitim uygulamalarında kullanımını artması beklenmektedir. Sürekli öğrenme, gelişmelerin izlenmesi bakımından öğretmenin de hayatı boyunca takip etmesi gereken bir zorunluluk haline gelmiştir. Öğretmende aranan bu özellikler, yalnız bilişim-bilgi toplumunun ürünü değil, gelişmekte olan eğitim teknolojisinin de bir sonucudur.

Öğrenci Merkezli Eğitim ve Çoklu Zeka

"BEN BUNLARI AYIKLADIM" Merkezde ilköğretim okulu üçüncü sınıflardan birinin denetimine gittim. Öğretmenle teneffüste tanışmış, defterlerini incelemiştim ....Fakültesi mezunuydu ve dört yıldır öğretmenli yapıyordu. Sınıfa öğretmenle birlikte girdik. Gürültü, patırtı; sınıf değil savaş alanıydı sanki. Öğretmen bağırıp çağırdı, birkaç öğrenciyi de azarlayarak sınıfı susturdu. Öğrencilere beni tanıttıktan sonra gürültü yaptıkları için bu kezde bütün öğrencileri azarladı. Sonra birden bana dönerek sınıf hakkında bilgi vermeye başladı: "hocam, bunlara lütfen bir şey sormayın. Ben bunları ayıkladım." Yanlış anladığımı düşündüm. "Bunlar" diye on iki kişilik bir grubu işaret ediyordu. "Pardon, ne yaptınız? Anlayamadım." Dedim Yine aynı grubu göstererek; "Hocam, bunların hepsi salak, hiçbir şey anlamıyorlar. Boşuna zaman harcamaktansa ben bunları ayıkladım. Artık bunlarla ilgilenmiyorum." Dedi "İyide öğretmenin siz ayrık otu mu ayıklıyorsunuz, yoksa pirinç taşımı?" diye soruverdim gayri ihtiyari. "Hocam, anlamadınız herhalde." Diye atıldı; "Size bunlar hiçbir şey anlamıyorlar, diyorum. Durduk yerde ayıklamadım, nedenlerim var herhalde."

Özürlülere Adanmış Öyküler Fıkralar Bilmeceler

Hoş vakit geçirmenin, eğlenmenin ve dinlenmenin ötesinde bu kitabın bir başka amacı daha vardır. O da, mesaj yüklü hikâye, bilmece ve fıkralarla özürlü olmayanların da özürlülerin dünyasına girmesini sağlamaktır. Sosyal uyum ve kaynaşma, tek taraflı bir süreç değildir. Özürlülerin toplum hayatına uyum sağlayabilmeleri, özürlü olmayanların kalplerini özürlülere yöneltmeleri ile mümkündür. Özürlü olanlarla olmayanlar arasında sağlıklı köprülerin kurulması, etkili iletişimin ve toplumsal dayanışmanın oluşturulması, sıkıcı akademik izahlardan ziyade bazen mizahî yöntemlerle de mümkün olmaktadır.

Meşhur Ruhsal Özürlüler

Özürlülüklerine rağmen engelleri aşabilen ve hayatta kendi kendine yeterli olabilen özürlüler, toplum tarafından her zaman takdir görmüş ve görmektedirler. Dolayısıyla toplumsal boyutuyla özürlülük, çoğu zaman bizzat özürlülerin, özürlülüklerini algılayış biçimine ve davranışlarına göre şekillenen sosyal bir olgudur. Toplumsal beklentilerin üstünde başarılara imza atabilen özürlüler, belki de bundan dolayı halkın teveccühünü kazanmakta ve "kahraman" veya "meşhur" olarak ilan edilmektedir. Genel anlamda özürlülere fırsat eşitliği verildiğinde ve onları çevreleyen engeller ortadan kaldırıldığında her özürlü, "meşhur" olmasa da en azından bu başarı kervanına katılma şansına sahip olacaktır.

Meşhur Ortopedik Özürlüler

Özürlülüğün mahiyeti eksiklik duygusu ile pekiştirildiğinde farklı bir boyut kazanır. Bu durumda var olanların değeri, mevcut fiziki, sosyal, zihni ve manevi kapasitelerin önemi ve faydası da tam olarak anlaşılamaz. Özürlülük konusunda böyle olumsuz bir anlam yükleyen bir özürlü, mevcut kapasitesinin gelişiminin önüne bizzat kendisi engeller çıkartmış olur. Böyle bir duygu, günlük hayat akışının estetiğini ve etkinliğini bozacağı gibi, kişisel gelişimi ve başarıyı da zedeler. Hâlbuki özürlülük meselesine farklı bir açıdan bakabilen ve pozitif bir düşünce geliştirilebilen birçok özürlü, sahip oldukları imkânları bir nimet olarak görmüş ve özürlülüklerine rağmen azmederek değişik alanlarda üstün başarılar elde edebilmiştir. Özürlülüğün mutlak anlamda bir engellilik durumu olmadığını, kitapta tanıtılan meşhur ortopedik özürlülerin hayat hikâyelerinden görmek mümkündür.